Чтение В. Катаева "Цветик-семицветик"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап/

продолжительность

Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности

Педагог

Дети

Вводная часть.

Организационный момент.  

Приветствие:

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!».

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

Произносят слова приветствия, здороваются друг с другом.

Художественное слово, игра-приветствие.

Мотивационный этап.

Воспитатель раскладывает лепестки на столе. Привлекает внимание детей.

- Как вы думаете, что это? Давайте проверим, получится ли у нас цветок, или же это совсем другое.

- Действительно, это цветок. А знаком он вам? Из какой он может быть сказки? (предлагает сесть детям на ковёр).

Рассматривают лепестки, складывают из них цветок.

Отвечают на вопросы, рассуждают.

Показ, практическое задание, вопросы.

Основная часть.

Воспитатель сообщает, что хочет познакомить детей с авторской сказкой.

- Как вы думаете, что такое авторская сказка?

Выслушивает ответы детей и называет имя автора сказки – Валентин Катаев (демонстрирует портрет).

Чтение произведения В. Катаева «Цветик-семицветик» без заключительной части – встречи с Витей. По ходу чтения выставляет иллюстрации к сказке.

- А на что бы вы потратили последний лепесток?

Выслушивает ответы детей и зачитывает концовку сказки. Уточняет, одобряют ли дети поступок Жени.

- Можете доказать, что «Цветик-семицветик» - это сказка.

Предлагает детям запомнить «заклинание». Читает его 2-3 раза с помощью детей.

Беседа по сказке: кто автор сказки? Кто главный герой? Куда и зачем послала мама девочку? Что подарила старушка девочке? Сколько лепестков было в цветке? Какие желания загадывала девочка? На что потратила Женя последний лепесток?

Рассматривают портрет автора, слушают сказку, рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, самостоятельно рассуждают.

Произносят слова заклинания.

Отвечают на вопросы.

Чтение сказки, показ портрета, вопросы, беседа по прочитанному.

Динамическая пауза.

Физкультминутка «Нам на месте не сидится…»

Выполняют упражнение в соответствии с текстом.

Практическая работа.

В заключении предлагает нарисовать цвети-семицветик.

Рисуют цветок цветными карандашами, восковыми мелками.

Практическая работа: рисование цветка.

Заключительная часть.

Рефлексия.

 - С каким рассказом мы сегодня с вами познакомились? Кто автор этого произведения?

Выражают свои эмоции.

Вопросы.