Конспект занятия по развитию речи посредством театра во второй младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи по средствам театра во второй младшей группе.

Цель: Упражнять детей в умении драматизировать небольшие сказки. Развивать творческие способности у детей, учить детей вживаться в роль. Продолжать совершенствовать диалогическую речь: учить активно, участвовать в беседе. Развивать мелкую моторику рук с помощью пальчикового театра, закрепить умения игры на музыкальных инструментах. Развивать память.

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Материалы и оборудование: пальчиковый театр (сказка «Колобок»), ширма, костюмы персонажей для сказки «Заюшкина избушка», домик, костюм для персонажа Фея, деревья (елочка), мешочек с музыкальными инструментами.

Методы и приемы:

• Чтение сказок
• Беседа
• Игра
• Сюрпризный момент

Предварительная работа: повторение прочитанных русских народных сказок, чтение  сказок «Колобок», «Заюшкина избушка», разучивание ролей и подбор костюмов к сказкам,  разучивание пальчиковой игры «Пять маленьких мышат», повторение названий музыкальных инструментов, закрепление навыков игры на них.

Ход занятия:

(Дети сидят на стульчиках)

В: ребята, сегодня мы с вами побываем в театре. Вы – маленькие артисты и с вашей помощью мы сможем попасть в любую сказку. А вы любите сказки?

Д: Да!

В: Какие русские народные сказки вы знаете?

Д: «Маша и медведь», «Теремок», «Репка», «Три медведя», «Курочка Ряба», «Лисичка со скалочкой», «Два жадных медвежонка».

В: Молодцы! Как много сказок вы знаете! Назовите сказки, в которых встречается образ мышки.

Д: «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба».

В: Молодцы! Да сказок много и во всех сказках мышка разная. Где-то ловкая, быстрая. А еще какая она может быть?

Д: Трусливая, тихая, маленькая, шустрая, юркая…

В: Молодцы! А теперь давайте поиграем в игру «Пять маленьких мышат»

Игра:  Пять маленьких мышек забрались в кладовку

           В бочонках и банках орудуют ловко.

           На сыр забирается первая мышка,

           В сметану ныряет вторая малышка,

           А третья с тарелки все масло слизала,

           Четвертая в миску с крупою попала,

           А пятая мышка медком угощается,

           Все сыты, довольны, вдруг… Кот просыпается!

           «Бежим!» - пропищала подружкам малышка.

           И спрятались в норку проказницы-мышки!

В: Очень хорошо! Мы потренировали наши ручки и пальчики. Ребята, а как называется театр, когда персонажей одеваем на пальчики?

Д: Пальчиковый!

В: Правильно. А вы хотите посмотреть сказку с помощью пальчикового театра?

Д: Да!

В: Тогда персонажи пройдите за ширму, а вы ребята будите зрителями. Вашему вниманию представляем русскую народную сказку «Колобок». (показ сказки)

В: Молодцы ребята! (стук в двери, входит Фея, в руках держит «волшебный мешочек»)

Ф: Здравствуйте ребята! (Дети здороваются). А что это вы делаете?

В: Мы играем в театр. А что это у тебя за мешочек?

Ф: А это мешочек не простой, он волшебный, в нем лежат музыкальные инструменты, только я не умею на них играть.

В: А наши ребята умеют играть в оркестре. (дети играют на музыкальных инструментах).

Ф: Молодцы, мне очень понравилось. Ребята, а я никогда не была на театральном представлении.

В: не переживай дорогая Фея, мы тебя приглашаем посмотреть сказку «Заюшкина избушка» в исполнении наших ребят. (показ сказки)

Ф: Вот спасибо вам ребята, мне очень понравилась сказка. Я хочу вам подарить сладкий сюрприз. А мне теперь пора, до свидание!

Д: До свидание!

В: (Анализ) ребята вам понравилось сегодня в театре? А что именно вам понравилось?