"Неделя народной культуры"
творческая работа учащихся по развитию речи (подготовительная группа)
В целях разширения представления детей о многообразии изделий народного декоративно прикладного искусства, воспитания уважения к труду народных мастеров: ознакомления их с типами и видами народных игр, традиционными формами их проведения и значении, в нашей группе "Ветерок" прошла тематическая неделя народной игры и народной культуры.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект: Неделя Народной культуры Японии
Проект был реализован в рамках недели Народной культуры, проходившей в детском саду накануне Дня Народного Единства, строился с учетом ФГТ. Проведен в старшей группе. Здесь я представляю пример ...
Конспект интегрированной НОД по ФЭМП и ознакомлению с окружающим миром в старшей группе для детей с ЗПР по теме «Сравнение предметов по размеру » в рамках недели «Народная культура и традиции»
на данном занятии закрепляются знания о величине предметов . способах их сравнения. знакомятся с народным праздником "масленица" и некоторыми масленичными забавами....
«Организация развивающей предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы в рамках тематической недели «Народная культура и традиции. В гостях у Марьюшки.»
Организация развивающей предметно–пространственной среды в ДОУ с учетом ФГОС ДО строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, его склон...
Конспект НОД- Речевое развитие- Чтение художественной литературы. Тема недели «Народная культура и традиции».
Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».Цель.Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке...
Тематические неделя. Народная культура и традиции. Масленица.
В данном материале Вы найдете план тематической недели "Народная культура и традиции. Проводы Зимы". Материал представлен в виде таблицы, с четким расписанием мероприятий на каждый день...
