Конспект НОД по формированию грамматического строя речи и звуковой культуры речи в старшей группе "Путешествие в необычную страну"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по формированию грамматического строя речи и звуковой культуре речи в старшей группе

«Путешествие в необычную страну».

                                                        Воспитатель: Домбровская М.А.                                

Цель: Упражнять детей в образовании однокоренных слов.

Совершенствовать умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных. Упражнять в подборе прилагательных к существительному. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков «С», «З». Учить различать на слух и находить слова в тексте со звуками З-С. Помогать детям замечать неправильную постановку  «потерянных» слов в стихотворении «Путаница», предоставляя возможность детям самостоятельно ее исправить. Способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе через общение ребенка со взрослым и сверстниками.

Оборудование: Солнышко, лучики, картина «Зима», сорока, лиса, Корзинка с предметными  картинками, мнемотаблица, фломастеры, гелевые шарики, письмо.

                                        Ход занятия

Открывается дверь и влетает шарик с письмом.

Воспитатель: Ребята, а к нам письмо прилетело.

«Дорогие, любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали все, что есть у нас; и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речку, и солнышко. Помогите нам расколдовать нашу страну!»

Воспитатель: Как быть? Поможем?(Да)

Тогда в путь! Так как страна необычная, то и попасть в страну можно необычным образом.

 Дети выполняют упражнение:

-Закрываем все глаза, начинаем чудеса!

Будьте честными друзья, открывать глаза нельзя!

Пролетаем над страной, покружили над рекой.

Потихоньку приземлились, на поляне на лесной!

Отгадайте загадку:

Среди поля голубово

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тот ходит,

Землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Догадались это…Солнце.

Воспитатель: Только почему то оно грустное? ( У него нет лучиков)

Злые волшебники заколдовали его, а лучики разбросали в разные стороны. Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить разные задания. Вы готовы?

1. Лучик-задание

Воспитатель: Местный художник нарисовал картину, а как называется послушайте загадку.

           Кто поляны белит белым

           И на стенах пишет мелом,

           Шьет пуховые перины,

           Разукрасил все витрины?  (Зима)

Переворачивается картина с зимним пейзажем.

-Как зиму можно назвать ласково зиму? (Зимушка)

-А как называют птиц, которые не улетают в теплые страны, а остаются зимовать? (Зимующие)

Послушайте слова: Зима, зимушка, зимующие – это слова родственники. Какое слово повторяется в каждом слове?

 А какой звук слышится часто в этих словах? (Зь)

Послушайте скороговорку и скажите, какие слова со звуком «Зь» вы слышите?

Ребенок: Зимним утром от мороза

                 На заре звенят березы.

Назвали, проговорили скороговорку в разном темпе.

Воспитатель: Мы с вами нашли и  расколдовали первый лучик. Дети прикрепляют к солнышку лучик.

2. Лучик-задание

А давайте мы с вами внимательно рассмотрим картину и подберем-отгадаем  слова – родственники к слову «Снег».

 Дети отгадывают слова, а ребенок рисует отгадки в таблицу.

 Рисование мнемотаблицы «Родственные слова»

-Как называется комок из снега, который бросают, играя? (снежок)

-А звездочка из снега? (Снежинка)

-А когда много снежинок падает? (Снегопад)

-Кого лепят дети зимой из снега? (Снеговика)

-Как называют внучку Деда Мороза, снежную девочку? (Снегурочку)

-А цветы, которые первые вырастают из- под снега? (Подснежники)

Проговариваем с детьми слова- родственники по нарисованной таблице.

Воспитатель: Вот еще один лучик солнца мы расколдовали.

 Дети прикрепляют к солнышку.

3. Лучик-задание

Обращаю внимание детей на сороку.

Ребенок: Сидела сорока на старой сосне,

                 Смеялась сорока прекрасной зиме.

                 Всем весело стало в просторном лесу,

                 А солнце сияло, сияло во всю.

-Какой звук слышится часто в этом стихотворении? (Сь)

-В каких словах мы слышим этот звук?

В: Что же рассмешило сороку???

Игра «Путаница» с рифмами.

Заблудились слова, надо их поставить в стихотворении на места.

Я колол дрова и …КЕПКА

Отлетела от бревна.

Я надел скорее …ЩЕПКУ

Целее будет голова!

Вот так рыба, вот так …МУКА

На крючок попалась мне!

Тяжело, ну просто …ЩУКА

Удочку держать в руке!

В океане, в океане

Плавает огромный …ЩИТ.

Воина от стрел закроет

Крепкий и широкий …КИТ!

Все колдуньи злые …ЩЕТКИ,

Любят рыскать по домам.

Любят брать чужие …ТЕТКИ

И летать по злым делам.

Еще один лучик мы расколдовали.

Дети прикрепляют к солнышку.

4. Лучик-задание

 Смотрите кто то корзинку оставил, а в ней картинки.

Игра «Кузовок»

Вот тебе кузовок,

Клади в него что на – ОК.

Дети передают корзинку и кладут картинки с уменьшительно-ласкательным наименованием, со словами:

- Я положу в кузовок: Сучок, сапожок, сахарок, воротничок, колпачок, утюжок, башмачок, коробок, клубок, замок, листок ит.д.)

Вот мы еще один лучик расколдовали.

 Дети прикрепляют к солнышку.

5. Лучик-задание

Дидактическая игра «Угадай слово».

Воспитатель: Я задумала слово.

-Какое?

-А вот как раз у меня и надо выяснить, задавая мне разные  вопросы:

-Это живое?

- да

-Растение?

-Нет

Это животное?

-Да

-Дикое животное?

-Да

…... и т.д. (ЛИСА)

Еще один лучик нашли.

Дети прикрепляют к солнышку.

6. Лучик-задание

Игра «Закончи предложение»

Как то раннею порой вдруг полился дождь …грибной.

И из дома в тот же миг в лес отправился …грибник.

Чтобы принести улов, взял корзину для …грибов.

Долго шел он в глушь лесную – поляну там искал …грибную.

Вдруг под ёлочкой на кочке видит маленький …грибочек.

И обрадовался вмиг наш удачливый грибник.

Послушайте отгаданные слова, какие они? Чем похожи? Как называются похожие слова?

Еще один лучик расколдовали.

Дети прикрепляют к солнышку.

Дети встают в хоровод и расколдовывают  солнышко:

Приди, приди, солнышко, под моё оконышко.

Засвети щедрее, всех согрей скорее.

Лей щедрее солнышко золото в оконышко.

Деточки играют, тебя ожидают.

И солнышко поднимается (на гелевых шариках)- светит.

Воспитатель: Ребята, вот и засияло солнышко в этой замечательной необычной  стране. Какое оно? (ласковое, теплое, красивое, волшебное…)

Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и мы стали теплыми, добрыми и ласковыми.

Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали всю сказочную страну.

Жители благодарят вас и говорят вам «Огромное спасибо!»

- Отправляемся домой, закрываем глаза и представляем, что мы летим на Воздушном шаре сквозь облака.

-Вот и прибыли мы в детский сад и наше путешествие закончилось.

Что вам больше всего понравилось? Что было особенно трудно?

Рассуждения детей.