Конспект занятия по речевому развитию "По небу плыли облака" (подготовительная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект по театрализованной деятельности

(подготовительная группа)

Тема: “По небу плыли облака ”

Цель: развивать диалогическую речь детей подготовительной группы

Программное содержание: знакомить детей с пиктограммами. Развивать интонационную выразительность речи. Развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки. Побуждать детей к активному участию в театрализованной деятельности. Развивать мелкую моторику.

Методы и приемы: чтение стихотворения “Облака”, рисование пиктограмм с различными эмоциями заучивание диалога “морковка – кабачок”, загадка, вопросы.

Оборудование: ободки овощей, фонограмма, пиктограммы, карандаши, силуэты облаков на каждого ребенка.

Словарная работа: веселый, грустный, сердитый, удивленный.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо! Отгадайте от кого?

Белое, пушистое
По небу плывет?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, это облако прислало стихотворение о себе            Хотите послушать?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Я буду читать стихотворение, а вы попробуйте изобразить  облака в соответствии с текстом.

По небу плыли облака,
А я на них смотрел
И два похожих облачка
Найти я захотел.

Вот облачко веселое
Смеется надо мной
– Зачем ты щуришь глазки так?
– Какой же ты смешной

(Дети жестами, мимикой изображают облака.)

Воспитатель:  А вот другое облачко
                         Расстроилось всерьез –
                         Его от мамы ветерок
                         Вдруг далеко унес.
                         И каплями дождинками
                         Расплакалось оно…

(Дети показывают.)

Воспитатель:  И вдруг по небу грозное
                         Страшилище летит
                         И кулаком громадным
                         Сердито мне грозит.

(Дети показывают.)

Воспитатель:  А маленькое облачко
                         Над озером плывет
                         И удивленно облачко
                         Приоткрывает рот.

(Дети показывают.)

Воспитатель:  Какие облака плыли по небу?

(Ответы детей.)

Воспитатель:  Теперь на силуэтах облаков, которые лежат на столах, изобразите веселое, грустное, сердитое и удивленное облако.

(Дети рисуют.)

Воспитатель:  Ребята, эти картинки – символы, которые вы нарисовали, называются пиктограммами, и они вам еще пригодятся.

  – Вася, как называются эти картинки-символы?

(Ответ ребенка.)

Воспитатель:  Я прочитаю вам диалог, а вы определите, с какой интонацией его нужно читать.

(Воспитатель читает диалог.)

Почему такой ты толстый, кабачок?
Ах, морковка, сам не знаю
Отлежал себе бочок!

Воспитатель: Кто определил?

(Ответы детей.)

Воспитатель:  Правильно, морковка спрашивает удивленно. Кабачок грустно отвечает. Кто хочет быть морковкой, а кто кабачком?

(Выбирает желающих детей, подсказывает текст.)

Воспитатель:  Покажите пиктограмму, которая подходит к образу морковки, а теперь покажите пиктограмму, которая подходит к образу кабачка.

(Дети показывают нужную пиктограмму.)

Воспитатель:  Вот и подошло к концу наше занятие. Понравилась вам оно? Чем понравилось?

(Ответы детей.)

Воспитатель: На следующем занятии еще ждет много интересного. Спасибо большое.