Конструкт "На птичьем дворе"
план-конспект занятия по развитию речи

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

– закрепить знакомые потешки, учить проговаривать их вместе с воспитателем;

– закрепить названия домашних птиц, их детенышей;

– продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом потешки;
– совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них;
– продолжать обогащать словарь детей;

– развивать крупную и мелкую моторику рук;

– развивать память и речь воспитанников, внимание и усидчивость;
– воспитывать эмоциональную отзывчивость и дружеские отношения между детьми;
– воспитывать интерес к устному народному творчеству.

– продолжать учить Егора и Алису заниматься в группе;

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение  которых,  приведет к достижению запланированных  результатов

Планируемый результат

Организационный момент и мотивация к совместной деятельности

Доброе утро, ребята. Давайте поздороваемся!

Приветствие «Дружочек»

Здравствуй, здравствуй, мой дружочек! (руки здороваются)

Как живешь ты? (показать руки)

Как животик? (погладить по животу)

За руки с тобой возьмемся (взяться за руки)

И друг другу улыбнемся (улыбнуться)

Стук в дверь

Воспитатель: Ой, ребята, кто это к нам пришел? Давайте я посмотрю (приносит посылку).

Читает стихотворение и выполняет движения по тексту

Воспитатель с детьми рассматривают посылку. Воспитатель задает детям вопросы, интересуется, что же там может быть.

Повторяют движения за воспитателем

Дети делают предположения.

Настроить детей на совместную деятельность

Дети проявляют интерес к совместной деятельности

Основной этап

Воспитатель открывает посылку и предлагает детям поиграть

Воспитатель показывает детям иллюстрацию «На птичьем дворе» и рассказывает, что домашние птицы живут с человеком, организует беседу по вопросам:

– кто это? (на иллюстрации)

– чем покрыто тело курицы (гуся, петуха…)?

– чем питаются домашние птицы?

– какую пользу они приносят людям?

– как называются детеныши курицы (гуся)?

Пальчиковая игра «Домашние птицы и их детеныши»

Есть у курицы цыпленок (большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца)

У гусыни есть гусенок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утенок.

У каждой мама свои малыши –

(перебирают пальцы по очереди)

Все красивы, хороши.  

Давайте теперь, вспомним, кто как кричит.

Потешка (с пальчиковой игрой) «На птичьем дворе»

Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря!  (все пальчики округляем и соединяем в щепоть)

Наши гуси у пруда –

Га-га-га! (пальчики, собранные в щепоть вытягиваем вперед)

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко! (делаем пальчиками куриный гребешок)

А как Петя-петушок

Рано-рано поутру

Нам споет – ку-ка-ре-ку! (большим и указательным пальцами делаем клювик, а остальные распрямляем)

Воспитатель: давайте, ребята, подойдем к столу и наведем порядок на птичьем дворе

Воспитатель: вы,  ребята, не устали. Может, поиграем с вами в подвижную игру.

Воспитатель предлагает детям достать из мешочка игрушки, организует беседу с детьми (закрепляет с детьми понятие домашние птицы)

Воспитатель предлагает детям расставить игрушки по местам

Предлагает детям поиграть

Дети достают игрушки по одной и называют ее

Дети расставляют игрушки:

Петух-курица-цыпленок;

Гусь-гусыня-гусенок;

Утка-утенок.

В процессе игровой деятельности воспитанники общаются с воспитателем и сверстниками

Проговаривают  потешки и

выполняют движения в соответствии с текстом

Подвижная игра

«Кошка и цыплята»

Вышла курочка-хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: Ко-ко,

Не ходите далеко.

На скамейке, у окошка,

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет (игра повторяется 2 раза)

Умеют действовать по сигналу

Анализ деятельности

Воспитатель: молодцы, ребята, какие вы быстрые! Никого кошка не поймала.

Давайте теперь повторим, каких домашних птиц, мы знаем.

(курица, гусь, петух, индюк, утка)

А какую пользу они приносят человеку? (яйцо, мясо, перо)

А чем питаются домашние птицы? (зерно, семечки, хлебные крошки)

Воспитатель: Правильно, ребята.  Только посмотрите, чашки с едой совсем пустые. У меня для вас приготовлены доски и пластилин. Будем  лепить зернышки для наших птиц, а вот для кого, вы сами решите.

1 стол: для петушка, курочки и цыплят,

2 стол: для утки и утят,

3 стол: для гуся и гусят.

Тогда рассаживаемся за столы…

Организует беседу по вопросам

Отвечают на вопросы воспитателя