"Путешествие на планету Грамотея"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

«Путешествие на планету Грамотея».

Занятие по грамоте в подготовительной группе

Ход занятия.

Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.

Задачи:

Обучающие: развивать навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы, закреплять знания о звуках и буквах.

Развивающие: совершенствовать навыки чтения, умение самостоятельно выполнять задание, анализировать и аргументировать свой ответ.

1.Организационный момент

В: – Сегодня у нас будет необычное занятие: мы с вами полетим в космос, потому что жители планеты Грамотейка – грамотейцы просят нас о помощи. Даже мамы и папы оставили свои домашние заботы и сегодня будут вам помогать выполнять задания. 

1 СЛАЙД

 Космические пираты похитили у Грамотейцев одну очень ценную книгу. Поможем вернуть её? Чтобы мы не смогли найти эту книгу, космические пираты приготовили много разных заданий. За каждое выполненное задание грамотейцы будут присылать нам звезды, и в конце занятия мы узнаем, какую же книгу похитили космические пираты. Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая …

Д (хором): – Ракета. 2 СЛАЙД

В: – Молодцы, все справились с заданием, заняли свои места, приготовились к старту.

2.Основная часть

Что такое? Наша ракета не может взлететь, космические пираты повредили пароль. Чтобы его восстановить, нам нужно ответить на все вопросы задания.

-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)

 Звуки бывают согласными и гласными)

1 Задание. «Назовите лишний звук из ряда звуков и объясните, почему этот звук лишний»:

- [а], [п], [и], [э], [ы];

- [м], [о], [д], [к], [с]; 3 СЛАЙД

-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом).

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).

Игра «Собери букву» Выполняется с родителями

В: – Молодцы. За это задание грамотейцы прислали нам первую звезду 4 СЛАЙД

 Наша ракета теперь в порядке, можем отправляться в полёт. Готовимся к взлету, встаем около своих мест

В: - включить моторы

Д: - поднимают руки в стороны не высоко, произносят низкий звук УУУУУУ

В: - набираем высоту

Д: - поднимают руки на уровне плеч, звук УУУУУУ произносят выше

В: - взлетаем высоко

Д: - руки вверх, высокий звук УУУУУУ

В: - Ракета набрала высоту и поднялась вверх

Чтобы не затеряться в космическом пространстве, в помощь нам прислали карту, по которой мы будем ориентироваться.

2.Задание. «Деление слов на слоги.»(Выполняем вместе с родителями) Володина М.

В: – На нашем пути три планеты – «Слогознайки». 5 СЛАЙД

На первой планете живут слова, состоящие из одного слога, на второй планете – состоящие из двух слогов, на третьей планете – состоящие из трёх слогов. Космические пираты напугали всех жителей, и они сбежали со своих планет, давайте поможем им вернуться домой. Я буду говорить слова, а вы определите количество слогов.

Д: – Дом, луг, лес, хвост, луг, мак. Эти слова состоят из одного слога

Д: – Небо, космос, Земля, звезда, Луна, спутник. Эти слова состоят из двух слогов.

Д: – Планета, ракета, комета, телескоп, космонавт, астроном. Эти слова состоят из трёх слогов.

В: – Молодцы, помогли словам вернуться домой. За это грамотейцы прислали нам вторую звезду 6 СЛАЙД

В: – А мы отправляемся дальше.

3.Задание. На нашем пути … отгадайте что.

Всё комета облетела,

Всё на небе осмотрела.

Видит, в космосе нора –

Это чёрная…

Д (хором): – Дыра. 7 СЛАЙД

Звуковой анализ слов.

В: – Чтобы нас не затянуло в эту дыру, давайте сделаем звуковой анализ этого слова.

В: – Сколько слогов в слове дыра?

Д: – В слове дыра два слога ды – ра.

В: – Назовите первый звук в этом слове.

Д: – Первый звук Д.

В: – Дайте характеристику звуку [ д ].

Д: – Звук [ д ]согласный, твёрдый.

В: – Назовите второй звук в слове дыра.

Д: – Второй звук [ ы ].

В: – Охарактеризуйте этот звук.

Д: – Звук [ ы ] гласный

В: – Какая третий звук в слове дыра?

Д: – Третий звук [ р ].

В: – Дайте характеристику этому звуку.

Д: – Звук [ р ] согласный, твёрдый.

В: – Какой последний звук в слове?

Д: – Звук [ а ].

В: – Дайте характеристику звуку [ а ].

Д: – Звук [ а ] гласный

В: – Благополучно пролетели мимо чёрной дыры, получили третью звезду 8 СЛАЙД и отправляемся дальше. Половину пути мы уже пролетели, пора немного отдохнуть.

Физкультминутка.

В небе ясном солнце светит, (дети делают круг руками)

Космонавт летит в ракете. (наклоны в стороны)

А внизу леса, поля – (поднимаемся на носочки)

Расстилается земля. (дети разводят руки в стороны).

Разминка для язычка. (Проводят родители) Водовозова Н

- Послушайте чистоговорку: Прилунился лунолет, в лунолете – луноход..

- А сейчас произнесём все вместе

(дети произносят чистоговорку 2 раза);

- послушаем девочек;

- послушаем мальчиков;

-послушаем родителей

Зарядка для ушей

- дети, поднимите руку, у кого имя начинается согласный звук;

- дети, поднимите руку, у кого имя начинается на гласный звук;

То же самое -родители

В: – На нашем пути следующее испытание.

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его – полоска света,

А зовут объект…

Д (хором): – Комета. 9 СЛАЙД

В: – На хвосте кометы разместились слова, в которых находится звук К

4. Задание  Игра «где спрятался звук» 10 СЛАЙД Бачилина Е

Ребята я буду показывать картинку, вы внимательно смотрите и произносите, что изображено на картинке и ищете - где спрятался звук в начале слова, в конце, в середине.

В: – Ну что ж, и с этим заданием мы справились, получили ещё одну звезду  11СЛАЙД

 А на нашем пути следующее испытание.

Рассыпалось ночью зерно,

Глянули утром – нет ничего.

Д: – Звёзды.

Гимнастика для глаз  12 СЛАЙД

В: – Давайте нарисуем звезду глазами по стрелкам

5. Задание «Составь слова из слогов».  13 СЛАЙД

В: – Посмотрите, с неба упали звёзды, но не простые, а со слогами. Прочитайте слоги, придумайте с ними слова: МА, КА, РО, БУ, РА, ТА, ЛЕ, МЕ, НА, УМ, УТ, РУ, ПУ, ХО, ЗИ, ЗА, КО, СО. (Дети читают слоги и придумывают с ними слова).

В: – Молодцы, и за это задание нам дали звезду) 14 СЛАЙД

В: – Чтобы узнать какую книгу похитили пираты, мы с вами должны выполнить еще одно задание.

Дидактическая игра «Закончи слово» (с мячиком, дети стоят вокруг).проводят родители Урусова М.

Ход: Воспитатель кидает мяч одному из детей, которые стоят вокруг него, называя одно из слов, приведенных ниже (20 слов).

Слова: зи-ма, суг-роб, сан-ки, ве-тер, печ-ка, шап-ка, дро-ва, снеж-ки, ме-тель, мо-роз, ел-ка, курт-ка, льдин-ка, ли-мон, вью-га, пур-га, и-ней, ли-са, мед-ведь, ту-чи.

Дидактическая игра «Конец слова за тобой» (проводят родители) 5 родителей

Предложите ребенку добавить «та» к вашему слогу (хлопком по вашей ладошке). Послушайте вместе, что получится.

Но + та = нота

Ва + та = вата

Ха + та = хата

Мя + та = мята

Фа + та = фата

В: – Молодцы, и за эти задания нам дали звезду  15 СЛАЙД.

6 задание. В:  У каждого из вас есть цепочка из букв, надо ту букву, которая написана правильно, обвести в кружок, а ту, которая не правильно – зачеркнуть. Прочтите полученное слово.

В: – Чтобы узнать какую книгу похитили пираты, мы с вами должны выполнить еще одно задание

7.Задание.«Прочитай слово по первым звукам» 15 СЛАЙД

Д: – БУКВАРЬ.

В: – Молодцы, и за это задание мы получаем последнюю звезду (А) (Слайд 14) и сможем узнать правильно ли мы отгадали слово. Внимание! - 16 СЛАЙД

В: – Это очень нужная и важная книга,по которой все учатся читать и писать. Мы помогли вернуть БУКВАРЬ на планету Грамотейка, а теперь нам пора возвращаться домой. Возьмитесь за руки, закройте глаза и скажите волшебные слова:

Д (хором): – Из полёта возвратились

И на Землю приземлились.

XII. Подведение итогов.

В: – Вот мы и вернулись домой. Чем мы занимались сегодня на занятии?

В: – За помощь в поиске книги и на память о сегодняшнем занятии грамотейцы хотят подарить вам свои фотографии – раскраски. На этом наше занятие окончено, попрощайтесь с гостями.

Д: – До свидания.