Конспект занятия "В гостях у сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Открытое интегрированное занятие в средней группе по познавательно-речевому развитию при помощи ИКТ

                              «В гостях у сказки»

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Цель: Обобщить знания детей о животных.

Задачи по видам деятельности:

- Учить детей составлять описательный рассказ о животных по плану

- развивать навыки свободного общения со взрослым и детьми;

- закрепление знаний детей о животных, их внешнем виде;

- развивать речь детей;

- побуждать детей к выражению своего отклика на литературные произведения;

- Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

- Развивать артикуляционный аппарат, память, внимание, мышление, любознательность

- Развивать у дошкольников интерес к играм, побуждать к активной деятельности.

- Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного отношения к окружающему.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Репка», английской народной сказки «Три поросенка»; игры в настольный театр; проведение игр развивающего характера (на звукоподражание, чистоговорки и т. п.); рассматривание иллюстраций к сказкам, составление рассказа по сюжетным картинкам к сказкам.

Оборудование: ноутбук, презентация к занятию, иллюстрации животных.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель: Посмотрите ребята, к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

Ребята здороваются. Воспитатель собирает вокруг себя детей.

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Чудеса в ней происходят,

Много, много волшебства.

Много там добра и ласки,

Ну конечно это – (Сказка)

Воспитатель: Правильно, ребята, ну конечно это сказка. А вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель:  А хотите, сейчас отправится в страну сказок? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю отправится вам в интересное путешествие. На чем можно путешествовать? (ответы детей). А мы сегодня полетим на воздушном шаре.

Воспитатель: Но для начала нам с вами нужно его надуть. Давайте встанем в круг. Возьмем воображаемый насос и под звук «Ф-ф-ф! будем надувать шар. Воздух надо вдыхать через нос, а выдыхать – рывками, произнося звук «ф-ф-ф-ф» (дети имитируют надувание шара).

Воспитатель: Ну что, шар надули и полетели! С высоты все внизу кажется таким маленьким (воспитатель вместе с детьми прикладывают руку «козырьком», пролетаем моря, леса и поля. А вот и полянка, которая нам нужна. Надо приземляться, для этого немного сдуем наш воздушный шар. Давайте покажем, как воздушный шар сдувается. Делаем вдох через нос и выдыхаем воздух со звуком «с-с-с-с». Вот мы и приземлились.

Дети присаживаются на стульчики.

1 слайд:  «Лесная поляна»

Гимнастика для глаз:

Вот стоит большая ёлка,

Вот такой высоты.

У нее большие ветки

Вот такой ширины

Есть на ёлке даже шишки

А в низу берлога мишки.

Зиму спит там косолапый

И сосет в берлоге лапу.

 Воспитатель включает презентацию с картинками из разных сказок.

Воспитатель: Закрываем глазки, открываем. Вот мы и попали в страну сказок. Попробуйте отгадать, в какую сказку мы попали?

2 слайд: Сказка «Три поросенка».

Воспитатель: Ребята, из какой сказки наши герои? А сколько их? Вспомните, как их зовут.  А какого они цвета? Что в этой сказке они делали? (Ответы детей)

      3 слайд: Сказка «Репка».

Воспитатель: Ребята, кто узнал эту сказку? Каких героев вы узнали? Что посадил дедушка? Какая выросла репка? Как  звали собачку? Кто последний пришел тянуть репку? (Ответы детей)

Физ. минутка «Репка»

    4 слайд: Сказка «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Вспомните, как называется сказка? А что вы можете рассказать мне об этой сказке? С какими животными встретился наш герой.  Кто же помог зайчику?

     Воспитатель: А сейчас заглянем в гости к нашим героям сказки «Заюшкина избушка».

5 слайд: Изображение собаки.

Воспитатель: Кто первым решил помочь зайчику? (Собака)

Воспитатель: Ребята, давайте вместе попробуем составить описание собаки.

Собака дикое или домашнее животное? Где живет?  Какая у нее шерсть (пушистая или гладкая, какого цвета? Как помогает человеку? Кто мне сможет описать ее? (Ребёнок описывает животное). Молодец.

6 слайд: Изображение медведь. (Ребёнок описывает по картинке медведя)

7 слайд: Изображение заяц. (Ребёнок описывает заяц).

8 слайд: Изображение лиса. (Ребёнок описывает лиса).

Воспитатель: Какие молодцы, справились с заданием. Скажите мне, пожалуйста, о ком все сказки мы рассмотрели? (о животных)

А какие бывают животные (дикие и домашние).

Воспитатель: Ребята, все животные перемешались и не могут найти дорогу домой. Помогите нашим друзьям попасть домой.

Игра: «Помоги животным попасть домой».

Дети делятся на две команды. Одна команда собирает домашних животных, а другая диких животных

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Воспитатель: Я сейчас вам открою один секрет. Оказывается, наши маленькие друзья тоже любят делать зарядку. Хотите узнать, как они её делают? (ответы детей)

Физминутка: «Звериная зарядка».

Раз — присядка, два — прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало — начинает все сначала.

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться обратно. Нам снова нужно надуть наш воздушный шар. ( Рефлексия)

Подведение итога:

Воспитатель: Где мы сегодня с вами побывали? Кого мы видели? О чём мы сегодня с вами говорили? (о животных). Какие бывают животные? (дикие и домашние). А что мы ещё делали? (играли, помогали животным найти свои дома.)  На каком виде транспорта мы путешествовали? Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). Спасибо вам. Мы с вами сегодня хорошо поработали.