Конспект занятия в средней группе на тему «Звуковая культура речи: звуки С и СЬ»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема: «Звуковая культура речи: звуки С и СЬ» Цель: упражнять в правильном произнесении звука С и СЬ, как в изолированной позиции, так и в звукосочетаниях, словах, фразах. Задачи: •Образовательные: объяснить детям артикуляцию звука С, упражнять в правильном, отчётливом произношении звука (в словах и фразовой речи); Совершенствование коммуникативных навыков и звуковой культуры речи; • Развивающие: Развивать фонематический слух; развивать речевое дыхание; развивать интонационную сторону речи; развивать речевое внимание, чувство рифмы; Укреплять мышцы артикуляционного аппарата детей. •Воспитательные: воспитывать любознательность и интерес к знаниям Материал и оборудование: изображение язычка, узкие полоски бумаги по количеству детей, магнитная доска. I. Организационный момент. Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Ход занятия В: Дети, сегодня к нам пришёл необычный гость, а как его зовут вы узнаете, отгадав загадку: Всегда во рту, а не проглотишь. Если б не было его не сказали б ничего. (язык) Дети: Это наш язык. В: Правильно, конечно же это- язычок. Давайте немного поиграем с ним. В: Живет-поживает Язычок в своем домике, а домик Язычка – рот. Давайте поиграем с нашим язычком? Д: Давайте В: Живет-поживает Язычок в своем домике, а домик Язычка – рот. Домик открывается и закрывается. Язычок то выглядывает из домика, то прячется". Давайте выпустим язычок погулять, а потом вернём его в домик. Медленно смыкая и размыкая зубы. Губы в положении улыбки. Д: (Повторяют вместе за воспитателем) Язычок очень любит петь разные песенки. Однажды он пел: "И-и-и". Хотите спеть вместе со мной? Д: Да В:Тогда помогайте мне: "И-и-и-и". Песенку поём не громко. Молодцы. В: Ребята, а я знаю ещё одну песенку - С-с-с-с, – полилась из крана вода. - Язычок, выучи, пожалуйста, и мою песенку. - Хорошо, –согласился Язычок и запел: "С-с-с-с". (Произносится отрывисто.) Давайте споем «Песенку воды» вместе. Чтобы песенка хорошо звучала, надо кончик языка прижать к нижним зубам. Д «С-с-с-с» В: Закройте домик Язычка - ротик, отдохните.А теперь вновь прижмите кончик языка к нижним зубам и тихонько пойте: "С-с-с". Вот так. Давайте послушаем, как песня воды получается у Ясмины, (у Вовы). А теперь споем песенку все вместе Д: Все вместе поют песенку воды «С-с-с-с» В: Вода течет небольшой струей – поет негромкую песню. Теперь водичка зажурчала громче. Тише. Совсем тихо. Закрыли кран. Если петь «Песню воды» медленно и отрывисто (вот так: с…с…с…с, то кажется, что вокруг губ танцует ветерок. Хотите убедиться в этом? Д: Да, хотим В: Тогда сделайте такой же заборчик, как у меня, подносите к губам ладонь, но не прижимайте к ним и разрешите ветерку потанцевать. В: Дружно, дети мы встаём и немного отдохнём. Физминутка «Катились колёса» Катились колёса, колёса, (Руки согнуть в локтях, совершать колеса вращательные движения вперед.) Катились колёса все влево, все косо. (Вращательные движения локтями назад.) Скатились колёса на луг под откос, (Наклоны туловища влево – вправо, руки на поясе) И вот, что осталось от этих колёс. (Выпрямиться, развести руки в стороны.) В: Посмотрите, сейчас я буду петь «Песню воды», и полосочка, которую я держу перед ртом, начнет шевелиться. Что вы видели? Д: Бумажка шевелилась. В: У каждого из вас на столе тоже есть такая волшебная полосочка. Поднесите её ко рту и спойте «Песенку воды». Д: Подносят полосочку ко рту и поют «песенку воды»: С-с-с-с. В: Давайте посмотрим на полоску Кати, когда она поет песню. Что происходит с полоской? Д: Полоска шевелится В:Отложите бумажную полосочку на край стола и послушайте: Язычок стал сочинять другие песенки, похожие на «Песню воды».Сначала он запел: "Са-са-са". Что запел Язычок? Дети: Са-са-са. Воспитатель:Потом: "Ся-ся-ся, ось-ось-ось". Дети: Ся-ся-ся, ось-ось-ось. В:Теперь Язычок предлагает нам пропеть чистоговорки: Су-су-су – ягоды в лесу. Ус-ус-ус – на елке много бус. Са-са-са – под кустом лиса. Ас-ас-ас – свет в огне погас. Со-со-со – у Кати колесо. Ос-ос-ос – много, много ос. Сы-сы-сы – на стене часы. Ыс-ыс-ыс – котик ловит крыс. Ся-ся-ся – поймали карася. Сю-сю-сю – кашу съели всю. Си-си-си – уехало такси. Усь-усь-усь – в гости пришёл гусь В: Дети, кто сегодня приходил к нам в гости? Что мы сегодня делали на занятии? Что больше всего понравилось, запомнилось на занятии?