Конспект занятия «Поможем Незнайке»
план-конспект занятия по развитию речи

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

Подготовительный этап

Введение в игровую ситуацию.

Продолжительность: 2 минуты.

Здравствуйте ребята!

Ребята, какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный?

Какое  настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно?

Надо улыбнуться друг другу.

Звучит песня: «От улыбки хмурый день светлей…»

 Я дарю вам свою улыбку. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Дети приветствуют педагога, внимательно слушают.

Ответы детей: сегодня хмурый, пасмурный день …

Ответы детей: настроение печальное…

Ответы детей: нет, не знаем.

Дети смотрят друг на друга и улыбаются.

Дети открыты новому, проявляют стремление к получению знаний.

Мотивационная игра

Продолжительность: 2 минуты.

Ребята, не хотите поиграть в игру с мячом «Скажи наоборот».

Высоко –

близко –

день –

плохой –

…

В конце Знай-ка –

Ответы детей: да, хотим.

Ответы детей:

низко,

далеко,

ночь,

хороший,

…

Незнайка.

Внимательно слушают, проявляют активную деятельность.

Дети научились использовать в речи слова противоположные по смыслу.

Мотивационно-побудительный этап

Продолжительность: 2 минуты.

Задача:  создание проблемной ситуации.

Показ куклы (картинки) Незнайка.

Ребята, кто у нас в гостях?

Правильно, это Незнайка, он ничего не знает. Я вам расскажу про него. Незнайка тоже собирается пойти в школу. Знай-ка, предложил купить необходимый и важный для любого школьника предмет. Название этого предмета Незнайка никак не мог запомнить. И  тогда, Знай-ка, ему дал фото этого предмета. Но Незнайка, играя, разрезал на части это фото и перепутал с другими картинками. И теперь не знает, как их собрать вместе.

Что делать, неужели Незнайка так и не станет школьником?

Ребята, нужно собрать части разрезанного фото, которые находятся в разных местах групповой комнаты. Выполнив правильно задания Знай-ки.

Ответы детей: это Незнайка.

Участвуют в беседе, отвечают и задают вопросы по теме.

Ответы детей: надо помочь Незнайке.

У детей сформировалась эмоциональная отзывчивость и чувство сопереживания к сверстникам.

Основной этап

Мольберт с картинками символами «гласный» и «согласный» звуки.

Продолжительность: 10 минут.

Воспитатель  называет цепочку звуков.

Ребята, давайте напомним Незнайке, какими бывают звуки.

Какие звуки мы называем гласными?

Назовите гласные звуки?

А с какими согласными звуками вы уже познакомились?

Почему эти звуки мы называем согласными?

Ребята, а сейчас давайте выполним 1 задание  Знай-ки «Хлопни, топни».

Будьте внимательны. Я буду называть звуки, а вы, если услышите гласный звук, хлопните в ладоши, а согласный звук – топните ногами.

Молодцы! Справились с этим заданием.

А вот и 2 задание «Кто, где живет?», поиграем ребята.

Нам нужно помочь Незнайке определить количество слогов в названии животных и расселить их каждого в свой домик. В домике с одним окном поселятся животные, в названии которых 1 слог, в домике с двумя окнами – животное с 2 слогами, а животные с 3 слогами в названии поселятся в доме с тремя окнами.

Молодцы!  Справились с этим заданием.

Ребята, а вот и 3 задание «Цепочка слов».

Незнайке нужно собрать цепочку слов, а он не знает что это такое. А мы ему поможем в этом. Расскажите Незнайке, как правильно собрать цепочку слов.

Молодцы!  Справились с этим заданием.

Ответы детей: гласными и согласными.

Ответы детей: звуки, которые тянуться, поются голосом, произносятся без препятствия.

Ответы детей: а, о у, ы, э, я, ё, ю, и, е.

Ответы детей: дети называют согласные звуки.

Ответы детей: звуки произносятся с препятствием.

Дети активно участвуют в игре и выполняют задания.

Ответы детей: да.

1 – утка, тигр, лев …

2 – кабан, белка, лошадь …

3 – корова, курица, кенгуру …

Ответы детей: торт – телефон – носорог – гитара – ананас – сыр …

Закрепились понятия «гласный» и «согласный» звуки.

Дети различают согласные и гласные звуки в речи.

Дети закрепили навык деления слов на слоги.

Дети определяют первый и последний звук в слове.

Физкультминутка

Продолжительность: 2 минуты.

Ребята, а сейчас давайте отдохнем. Физкультминутка «Найди свой домик». 

В разных концах группы находятся «красный, синий, зеленый домик» – кубики. Под звук бубна дети бегают. После произнесения определенного звука дети находят его дом.

Внимательно слушают воспитателя и выполняют действия.

Снятие напряжения.

Дети отдохнули в процессе смены вида деятельности.

Дети знают согласные, гласные звуки.

Практический этап

Продолжительность: 10 минуты.

Вот и 4 задание, мы с вами выполним его на интерактивной доске, игра называется «Буква потерялась».

Давайте поможем Незнайке найти подходящую букву, чтобы получилось слово. Если вы правильно подберете букву, то найдем нужное слово.

Ребята, мы выполнили все задания Знай-ки.

Ну, вот и все части фото мы нашли. Осталось только сложить их вместе и посмотреть на предмет, который посоветовал Незнайке приобрести Знай-ка.

Что у нас получилось?

Активно внедряются в практическую работу.

Дети собирают картинку рюкзак (портфель).

Ответы детей: рюкзак.

Дети правильно подбирают букву в слове.

Заключительный этап

Подвести итоги, рефлексия.

Продолжительность: 2 минуты.

Ребята у Незнайки – радостное настроение. Молодцы, ребята!

Ребята, понравилось вам занятие? А задания от Знай-ки? Смогли мы с ними справиться? Что для вас было трудным? Что понравилось больше всего?

Я вижу, что вы с заданиями справились, значит, вы умные и сообразительные. Мне очень понравилось с вами сегодня заниматься. До свидания!

Ответы детей: да…

В конце занятия дети делятся впечатлениями.

Снятие напряжения, обсуждение результатов.