Конспект занятия по развитию речи для детей раннего дошкольного возраста " В гости к солнышку".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи для детей раннего                            

                                 дошкольного возраста    

                                  " В гости к солнышку".

Цель: развитие речевой активности детей в разных видах деятельности.

Задачи:

Обогащать и активизировать словарный запас существительными( следы, колючки, шубка), глаголами( дрожит, пыхтит, топочут, цокает), прилагательными( яркое, лучистое, колючий, рыжая)

Упражнять детей в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз

Формировать умение понимать речь взрослых, слушать небольшие рассказы, отвечать на вопросы

Способствовать развитию речи как средства общения

Формировать первоначальные представления о диких животных , отличительных особенностях их внешнего вида

Упражнять в технике рисования пальчиками

развивать моторику речедвигательного аппарата

Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела, интерес к окружающей природе.

Материалы и оборудование:

Игрушки- зайчик, белочка, дерево, пенёк, шишки, грибочки, корзинка, ведёрко, изображение ежа без колючек, солнца без лучей, краска жёлтого цвета, тучки,.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на следы на полу

- Ребята, посмотрите кто-то тут наследил. Как вы думаете кто у нас на полу мог свои следы оставить . А давайте пойдём по следам и найдём того, кто тут проходил.

Дети идут по следам и находят игрушку-зайчика. воспитатель беседует с детьми по вопросам , выслушивая ответы детей

- Кто это?

- Как вы догадались что это зайчик?

-Какие ушки у зайчика? А что еще есть у зайчика?

- Какой у него хвостик?

- Погладьте зайку , какая у него шубка? Какого цвета?

Вос-ль: Ребята, он весь дрожит. Спросите у зайчика почему он дрожит.( дети выполняют поручение воспитателя)

Вос-ль: Молчит зайчик, не отвечает, замёрз наверное. Ребята, давайте согреем зайчика своим дыханием.

Артикуляционная гимнастика " Согреем зайку".

Воспитатель берёт зайчика, делает вдох через нос и резкий выдох через открытый рот с произнесением звука -х-, затем передаёт игрушку и просит так же согреть зайку.

Вос-ль: Отогрелся зайчик и рассказал мне на ушко свою историю. Давайте присядем и зайчика пригласим , скажем " Садись, зайка, на коврик".

Вос-ль ( от имени зайчика).

Я и мои друзья, лесные звери каждое утро просыпаемся и встречаем солнышко, которое согревает нас и гладит наши шубки своими лучами. А сегодня солнышка нет, оно уснуло за тучками, поэтому и я, и все лесные звери очень замёрзли. Ребята, что случилось с лесными зверями.

Дети: Они замёрзли.

Вос-ль: Почему?

Дети: Потому что нет солнышка

Вос-ль: А почему нет солнышка?

Дети: Оно спит.

Вос-ль: Где спит солнышко?

Дети: За тучками.

Вос-ль: Ребята, а как мы можем зайчику помочь, солнышко разбудить?( предположения детей) Давайте громко солнышко позовём, прочитаем потешку.

Дети: Солнышко-вёдрышко,

Выгляни в окошко.

Тебя любят детки-

Детки малолетки.

Вос-ль: Солнышко не слышит, не выглядывает. А пойдёмте все вместе его искать и зайчика с собой возьмём.

Физкультминутка:

По дороге мы шагаем

Вот так, вот так

Дружно руки поднимаем

Вот так, вот так

Очень долго с вами шли

Только солнце не нашли

Воспитатель прислушивается, затем обращает внимание детей на ёжика без колючек.

- ёж бежит к нам по дорожке.

Топ-топ- топочут ножки

Пых-пых-пых- сопит , пыхтит

А на нас и не глядит

 Вос-ль: Кто бежит к нам, ребята? Как топочут ножки? Как ёжик пыхтит? Смотрите , ребята, какой странный ёжик- у него нет колючек. Спросите у ёжика где его колючки?

Дети спрашивают.

Вос-ль( от имени ежа) Темно в лесу без солнышка, вот я все колючки и растерял. Поможете мне их найти, ребята?

Вос-ль: Поможем. Только как их искать? Давайте посмотрим под деревом, а на пенёчке, посмотрите за ёлкой.

Дети находят прищепки, прикрепляют их на " спинку2 ёжика.

Вос-ль: Какой теперь стал ёжик?

Дети: Колючий

 Вос-ль: Ёжик , а ты не знаешь где нам солнышко искать?

Вос-ль ( от имени ёжика) А вы у белочки спросите, она высоко по деревьям скачет, может и видела где солнышко сейчас.

Вос-ль: слышите , ребята, белка на дереве цокает: цок-цок-цок. Как белка цокает?

А вот и белочка-рыжая, пушистая, с ветки на ветку ловко скачет. Какая белочка? что она делает? Спросите у неё где спит солнышко?

Вос-ль: ( от имени белочки) В лесу темно без солнышка, я все свои запасы , грибы и шишки, растеряла. помогите мне их собрать: Грибы в корзинку, шишки в ведёрко, а я вам покажу где спит солнышко.

Вос-ль: О чём попросила нас белочка? Куда сложить грибы? Шишки?

дети помогают белочке рассортировать запасы , она показывает им дорогу к солнышку. Дети идут по дорожке-мостику, подходят к столу , на котором лежит лист ватмана с изображением солнышка без лучей, поверх солнца-тучки.

Вос-ль: А вот и наше солнышко, спит и просыпаться не собирается. Давайте его разбудим.

Физкультминутка" Солнышко".

В гости к солнышку мы шли

Наше солнышко нашли

Нам в ладоши посвети

Солнышко скорее

Мы ладоши согреваем, Стало нам теплее

Дети сдувают тучки

Вос-ль: Смотрите, ребята, солнышко проснулось , но ему чего-то не хватает. Как вы думаете чего? Конечно же у него нет лучиков. Как же без них оно будет землю согревать? А давайте их нарисуем. Сколько лучиков у солнышка?

Дети: Много

Вос-ль: А ребяток сколько?

Дети: Тоже много.

Вос-ль: Нарисуйте каждый по одному лучику.

Дети обмакивают пальчик в жёлтую краску и пририсовывают к солнышку лучики.

Вос-ль: Наше солнышко теперь яркое , лучистое. Какое солнышко, дети?

Вос-ль ( зайчику) Ну что, зайчик, мы тебе помогли, солнышко разбудили, ты беги к своим друзьям, а нам пора возвращаться в детский сад. ребята, попрощайтесь с зайчиком.

Дети прощаются с зайчиком и "возвращаются " -ходьба по мостику- массажным дорожкам.