техническая карта
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Задачи

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Содержание экрана

проекта

. Организовать детей.

Сюрпризный момент (проблемная ситуация)

Помощник воспитателя  замечает, что ребята не убирают игрушки, ей приходится каждый раз убирать.

Муз сопрвождение

Мотивировать детей на продуктивную деятельность

Погружение в проблемную ситуацию (вопросы открытого типа)

 Как вы думаете, игрушкам не обидно лежать на полу? Что мешает убрать аккуратно нам игрушки?

игрушки

Выполненное задание

Вызвать желание детей высказать свои мысли по решению проблемы.

Сбор детских предложений по решению проблемы

Что мы можем сделать, чтобы игрушки на нас не обиделись и  их не отдали в другую  группу?

Выполненное задание

Систематизировать идеи детей.

Планирование. Выбор инициатив для реализации.

Что мы выберем? Что нужно? Для чего это нужно?

Выполненное задание

Расширять словарный запас. Закрепить название инвентаря для уборки помещений .

Подготовить артикуляционный аппарат .

Учить детей образовывать из существительных единственного числа – множественное.

Учить образовывать из существительного,  уменьшительно-ласкательные слова.

Расширение смыслового поля в рамках темы.

1.Рассматривание игрушек.

2.Артикуляционное упражнение:

«Мишка», «Вкусное варенье»

3.Д/и «Один- много»

4.Д/и: «Назови ласково»

мяч.

шкатулка

Выполненное задание

Учить детей ориентироваться в пространстве, приучать к порядку, учить

Выбор и реализация инициатив (работа в фокус-группах)

1. Собери снеговиков
2. Собери бусы

Игрушки

Бусы

Бусы

Игрушки на полках.

Подвести итог проделанной работы Воспитывать уважение к труду помощника воспитателя

.

Трансляция и презентация продуктов деятельности.

Назови , какие у нас ? Какие правила в группе надо соблюдать? 

Рефлексия.

Что мы сегодня делали? Что у нас получилось? Что не получилось? Почему?