техническая карта
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Цель

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Содержание экрана проекта

Ввести персонаж и активизировать внимание детей

Сюрпризный момент

В группу заходит бабушка с пустым лукошком.  Скоро  большой праздник Пасха, а у меня нет для гостей  угощений? Где взять?

Муз сопровождение

Бабушка лукошко

Создать проблемную ситуацию,

выслушать варианты ответов детей.

Расширить знания о пользе и вреде сладостей, познакомить с названием конфет

Закрепить с

Погружение в проблемную ситуацию (вопросы открытого типа)

Какие угощения можно сделать самим на Пасху?

Технология проблемных вопросов.

Почему много сладостей – это вредно? Чем  полезны сладости? Чем можно покрасить яйца? Какие конфеты вы любите?

Закрепить умение  быстро реагировать на сигнал

Планирование. Выбор инициатив для реализации

 1 Смешать краску для яиц

 2. Покрасить яйца

3 Сделать сладости (завернуть конфеты)

Муз сопровождение

Учить задавать правильно вопросы, обогащать словарный запас детей прилагательными, обозначающими цвет, температуру, форму. влажность

Сбор детских предложений по решению проблемы

Д/И "Карусель  признаков"

«Какая конфета…яйцо..»

Карусель признаков

.Выполненное задание

Учить рассматривать объект с разных сторон, выделять свойства объекта

Развивать фантазию ребенка, учить мыслить системно

Игровая  

Д/И   «Системный оператор» (яйцо)

Муз сопровождение

 «Системный оператор»

.Выполненное задание

Учить детей  смешивать краски, делать вывод, закрепить свойства воды, краски

Закрепить название конфет по фантику, развитие ммр, расширять знания детей о пользе и вреде сладостей

Познакомить с разными способами окрашивания яиц (наклейки, краска)

Расширение смыслового поля в рамках темы

1. Исследовательская

«Смешаем краску для яиц»

 2. Продуктивная

"Завернем конфеты в разные  фантики"

3.Продуктивная

«Красим яйца»

Пищевая краска вода  одноразовые стаканчики

Фольга

Гофрированная бумага

Деревянные кубики

Краска

Конфеты

Окрашенные яйца

Учить  различать настроение по смайлику, развитие грамматического строя речи.

Трансляция и презентация продуктов деятельности Д/И «Вопрос дня»  

Совершать добрые поступки –  плохо или хорошо? Почему?

  смайлики разного настроения

Выполненное задание

Учить детей самоанализу, закрепляя полученные знания

Рефлексия Получилось ли у нас помочь бабушке?  Что мы  сделали? Что удалось? Чего не удалось?  Почему?