Технологическая карта рассказа Сутеева В.Г. «Три котенка» во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Министерство образования и науки Республики Башкортостан
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Салаватский колледж образования и профессиональных технологий
ПП 5.1 Методическое обеспечение образовательного процесса
Технологическая карта рассказа Сутеева В.Г. «Три котенка»
Выполнила: студентка 4Д группы
Кумушбаева Алина
г. Салават, 2022г.
Образовательная область: речевая, познавательная
Тема занятия: «Приключение трех котят»
Возрастная группа: младшая (3-4г)
Цель: воспитание желание умение слушать, следить за развитием действий главных героев
Задачи:
Обучающие: продолжать приучать детей слушать художественные произведения
Развивающие: продолжать воспитывать звуковую культуру речи
Воспитательные: прививать интерес и любовь к чтению
Словарная работа: серый, белый, черный, мокрый, сухой, грязный, мышь, лягушка, рыба.
Планируемый результат занятия: дети внимательно слушают рассказ, отвечают на вопросы.
Подготовительная работа: подготовить иллюстрации.
Материалы и оборудование: SMART доска, рассказ Сутеева В.Г. «Три котенка».
Ход занятия:
Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1.Организационно-мотивационный | Доброе утро, ребята. Садитесь за свои места. Ребята, нашу книгу написал Сутеев Владимир Григорьевич, а книжка называется «Три котенка». | Здороваются с воспитателем. Слушают. Отвечают на вопросы. |
2.Основной |
|
|
2.1. Этап постановки проблемы. | Ребята, давайте сейчас поиграем в котят. Что любит котята? Что едят котята? Как разговаривают котята? А у котят мама кто? А как она разговаривает | Отвечают на вопросы, думают и воображают |
2.2. Этап ознакомления с материалом | Чтение фрагмента рассказа Сутеева В.Г. «Три котенка». -Понравился вам рассказ? -Сколько было котят? -Какого цвета котята? | Дают ответы на вопросы, высказывают предположения. |
2.3. Этап практического решения проблемы | -Кого увидели котята? -Куда мышка убежала? -Какие котята были, когда вылезли из банки? -В следующий раз кого увидели котята? -Какие котята вылезли из трубы? -кого увидели котята? - какие стали? - идя домой, что с котятами случилось? | Дают ответы на вопросы, высказывают предположения. |
3.Рефлексивно-корригирующий | Дети, вам понравился рассказ? А вы помните кто автор рассказа? Вспомним, чем занимались на занятии? Понравилось ли вам занятие? Что больше всего запомнилось? | Вспоминают ход занятия, отвечают на вопросы, размышляют, высказывают свое мнение. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 indiv.zad_._alina.docx | 15.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Башкортостан
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Салаватский колледж образования и профессиональных технологий
ПП 5.1 Методическое обеспечение образовательного процесса
Технологическая карта рассказа Сутеева В.Г. «Три котенка»
Выполнила: студентка 4Д группы
Кумушбаева Алина
Проверила: Богаткина М.А.
______________
г. Салават, 2022г.
Образовательная область: речевая, познавательная
Тема занятия: «Приключение трех котят»
Возрастная группа: младшая (3-4г)
Цель: воспитание желание умение слушать, следить за развитием действий главных героев
Задачи:
Обучающие: продолжать приучать детей слушать художественные произведения
Развивающие: продолжать воспитывать звуковую культуру речи
Воспитательные: прививать интерес и любовь к чтению
Словарная работа: серый, белый, черный, мокрый, сухой, грязный, мышь, лягушка, рыба.
Планируемый результат занятия: дети внимательно слушают рассказ, отвечают на вопросы.
Подготовительная работа: подготовить иллюстрации.
Материалы и оборудование: SMART доска, рассказ Сутеева В.Г. «Три котенка».
Ход занятия:
Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1.Организационно-мотивационный | Доброе утро, ребята. Садитесь за свои места. Ребята, нашу книгу написал Сутеев Владимир Григорьевич, а книжка называется «Три котенка». | Здороваются с воспитателем. Слушают. Отвечают на вопросы. |
2.Основной | ||
2.1. Этап постановки проблемы. | Ребята, давайте сейчас поиграем в котят. Что любит котята? Что едят котята? Как разговаривают котята? А у котят мама кто? А как она разговаривает | Отвечают на вопросы, думают и воображают |
2.2. Этап ознакомления с материалом | Чтение фрагмента рассказа Сутеева В.Г. «Три котенка». -Понравился вам рассказ? -Сколько было котят? -Какого цвета котята? | Дают ответы на вопросы, высказывают предположения. |
2.3. Этап практического решения проблемы | -Кого увидели котята? -Куда мышка убежала? -Какие котята были, когда вылезли из банки? -В следующий раз кого увидели котята? -Какие котята вылезли из трубы? -кого увидели котята? - какие стали? - идя домой, что с котятами случилось? | Дают ответы на вопросы, высказывают предположения. |
3.Рефлексивно-корригирующий | Дети, вам понравился рассказ? А вы помните кто автор рассказа? Вспомним, чем занимались на занятии? Понравилось ли вам занятие? Что больше всего запомнилось? | Вспоминают ход занятия, отвечают на вопросы, размышляют, высказывают свое мнение. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта интегрированной образовательной деятельности по математическому развитию во второй младшей группе квест – игра «Весёлое путешествие по математике»
Тема: «Весёлое путешествие по математике»Образовательная область «Познавательное развитие» (формирование элементарно – математических представлений).Педагогическая цель: ...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ №1 (технология системно - деятельностного подхода) вторая младшая группа "Домик для собачки"
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ №3(технология системно - деятельностного подхода)Группа _вторая младшая___ Тема ОС«Домик»Культурна практикаКонструктивно-модельная деяте...
Технологическая карта по познавательному развитию "Овощи и фрукты" во второй младшей группе
технологическая карта...
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности "По следам лесных зверей" вторая младшая группа
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по теме «По следам лесных зверей». Группа: вторая младшая Тема: «По следам лесных звер...
Технологическая карта реализации проекта «Если хочешь быть здоров» во второй младшей группе
К сожалению, в России здоровый образ жизни не занимает пока первое место в шкале потребностей и ценностей человека. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё зд...
Технологическая карта интегрированной НОД по формированию КГН с детьми второй младшей группы «Мыльно-пенная фантазия»
Выполнила воспитатель Лашаева Надежда Юрьевна.1. Возраст детей (возрастная группа) : вторая младшая группа (3-4 года).2. Тема НОД: «Мыльная фантазия».3....
Технологическая карта занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. «В гости к белке и медведю»
Технологическая карта занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе. «В гости к белке и медведю»...