карта Путешествия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

• Формировать умение высказывать свои мысли.
• Упражнять в составлении предложений.
• Активизировать активный словарь через работу по словообразованию имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами с опорой на образец.
• Развивать артикуляционную моторику,  фонематический слух, мелкую  моторику и координацию речи с движением.
• Расширять сферу эмоционально-чувственного опыта детей через координацию речи с движением.
• Стимулировать познавательную активность.

• Выполнить самостоятельно без помощи взрослого выполнить поставленую задачу сюжета
• Помощь одного ребенка справившегося с заданием, другому, который затрудняется.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Эмоциональный настрой на совместную деятельность

Карту приносит воспитатель и говорит что ее нашел.

Дети рассматривают ее, рассказывают что они на ней видят.

А вы любите путешествовать?

Поощрение стремления  детей к высказыванию.

Организация разговора-диалога, побуждающего ребенка к высказыванию собственных мыслей.

побуждение ребенка к высказыванию собственных мыслей

эмоциональный настрой

Включение детей в планирование совместной

деятельности.

Стимулирование детей к высказываниям

Я очень люблю путешествовать! И всегда беру с собой много вещей. А как вы думаете, если вы отправитесь в путешествие, что вам может понадобиться?

Поощрение стремления  детей к высказыванию.

Дети высказываются, предполагают.

Включение детей в планирование совместной

деятельности.

Эмоциональный настрой на дальнейшую совместную деятельность

Чтобы подготовиться к загадочному путешествию, нам нужно выбрать транспорт на котором мы отправимся путешествовать

Сюрпризный момент – включается видео с звуковым сопровождением вида транспорта на котором отправятся в путешествие.

Поощрение стремления  детей к высказыванию.

Дети включаются в совместную деятельность. Начинают путешествие по карте.

Создание атмосферы заинтересованности каждого ребенка в совместной деятельности.

Остановка № 1

Артикуляционная гимнастика

Посмотрите, вот мы с вами и прибыли. А что это какие то картинки. А давайте мы ее сделаем.

Наше путешествие продолжается, и дальше мы будем передвигаться... (включается видео со звуком поезда)

Карточки с  артикуляционной гимнастикой! Дети рассказывают что это

 «Чистим зубки»

«Окошко»

 Язычок очень любил путешествовать и вот однажды он проснулся рано утром, почистил зубки, выглянул на улицу, посмотрел налево, направо, вверх (светит ли солнышко), вниз (нет ли луж на дорожке) и отправился в путешествие.  «Лошадка» Первой он встретил лошадку, а в озере увидел бегемота, который широко открывал (дети открывают рот как можно шире).  

   А ещё на лесной тропинке Язычок встретил  доброго ужа. Он только на первый взгляд казался страшным, особенно когда высовывал длинный и узкий язык, похожий на жало. «Иголочка» «Змейка»  Язык у ужа быстро-быстро передвигался из стороны в сторону. Целый день играл Язычок с новыми друзьями, а вечером  поспешил домой.

Остановка № 2.

Ежики .

Достаются массажные шарики на каждого ребенка.

Ребята, что это? Как вы думаете, зачем шарики такие колючие?

Может мы сделаем масаж наших ручек, а поможетнам веселый стишок.

Этот шарик не простой,

Весь колючий – вот такой!

Меж ладошками кладем,

Им ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем.

Можно шар катать по кругу,

Перекидывать друг другу

Раз, два, три, четыре, пять,

Пора путь нам продолжать!

Все ближе и ближе мы  к цели.

Вот вы слышите что это за звук ..()

Дети высказываются, что это за шарики и для чего они нужны. Катают между ладонями, растирают, катают вверх-вниз, по кругу.

Рассуждение, умозаключение

Дети называют  /шарики/.

Поощрение стремления  детей к высказыванию.

Самомассаж рук с использованием  массажного шарика

Остановка № 3

Дом

Ребята, посмотрите внимательно, какой красивый дом! А кто это около него

(домашние животные и дикие животные)

А что это за карточки?

Может мы разберем несколько слов по слогам?

Вот мы исправились с заданием.

Пора и дальше отправляться…(играет песенка вместе весело шагать)

Дети называют животных и говорят почему домашние это домашние животные и дикие это дикие

Высказывают что это за карточки и для чего они нужны.

Слоговой анализ слов, которые мы видим вокруг себя.

Поощрение стремления  детей к высказыванию.

Слоговой анализ слов

Остановка  4.

Сюрпризный момент. Клад.

Ребята, вы очень отважные и умные путешественники. И поэтому добрались до клада.

Дети высказываются, анализируют и рассуждают.

Анализ пройденного пути.

Что понравилось?

Какие трудности возникли?

Что нужно сделать для решения этих трудностей?