Технологическая карта образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР по теме: «Игрушки».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Образователь-

ная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Коммуникативная  деятельность

1. Организационный момент.

—        Сядет тот, кто повторит за мной цепочку слов:

• кукла — мяч — танк;
• матрешка — собака — ведро;
• машина — кубики — юла;
•  неваляшка — пирамида — мозаика;
• домино — лото — ракетка;
• велосипед — дудочка — самокат.

—        Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?    (Об игрушках.)

Логопед загадывает загадку:

Круглый, гладкий и пузатый — Больно бьют его ребята. Почему беднягу бьют? Потому что он надут. Как вы думаете, что это? (Мяч.)

• Какой он формы, какого цвета?
• Из какого материала сделан?
• Как с ним можно играть?

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

2.        Игровое упражнение «Какой игрушки не хватает?» (на развитие зрительного внимания)

Выставляется пирамидка.

• Из каких частей состоит пирамидка?
• Каких цветов части пирамидки?
• Из какого материала она сделана?
• Как с ней можно играть?

Речевое развитие Социально-коммуника-тивное развитие

Игровая деятельность

3. Игровое упражнение «Что изменилось?» (между мячом и пирамидкой выставляется машина)

Уточнить, где находится машина, используя предлоги: за, перед, между, рядом, около.

Затем дети закрывают глаза – и логопед меняет месторасположение предметов.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

4. Логопед загадывает загадку:

Косолапые ноги,

Зимой он спит в берлоге.

Догадайся, ответь,

Что это за зверь? (Медведь.)

• Что есть у игрушечного медведя?
• Из какого материала сделан?
• Какой он?
• Как с ним можно играть?

Логопед открывает коробку и выставляет куклу. (Вопросы аналогичны.)

Речевое развитие Социально-коммуника-тивное развитие

Игровая деятельность

5. Дидактические игры «Скажи ласково»,  «Сосчитай»

(по карточкам с изображением игрушек)

Физическое развитие

Двигательная деятельность

6. Физкультминутка

На большом ковре и в ряд   (дети маршируют)

Куклы Танины стоят.

Два медведя, Буратино (останавливаются)

И веселый Чипполино,  (загибают пальцы)

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять  (прыгают, идут по местам)

Вместе мы пойдем гулять.

Речевое развитие, познавательное развитие

Коммуникативная деятельность , продуктивная деятельность

7. Составление описательных рассказов об игрушках по картинно-графическому плану:

• Что это?
• Из каких частей состоит?..
• Какой формы?..
• Какого цвета?..
• Из какого материала сделана?..
• Как с ней можно играть?..

РАССКАЗ ЛОГОПЕДА, сильных детей.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

8.        Рассказ логопеда

Вы все любите игрушки, играете с ними, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки. Их делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов. Вот мяч, например, делают из резины, пирамиду — из дерева, лото — из бумаги, мишку из ткани, которую называют плюшем, машины делают из железа или пластмассы. Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими.

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

8. Итог занятия.

О чем мы сегодня с вами говорили? С какими игрушками играли? Из чего делают игрушки?

Социально-коммуника-тивное развитие

Трудовая деятельность (до начала и в ходе образовательной деятельности)

Трудовые поручения.