"Лисичка со скалочкой"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

ООД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство со сказкой «Лисичка со скалочкой»»

Цель: приобщать детей к культуре русского народа; воспитывать патриотические чувства к русским традициям. Знакомство со сказкой «Лисичка со скалочкой».

Задачи.                                                                                                                    Образовательные: познакомить детей с содержанием сказки «Лисичка со скалочкой», закрепить последовательность этапов на основе сюжетных  картинок. Обобщение знаний и расширение представлений о сказках.         Развивающие: развивать навыки связной речи детей, память, внимание, проводить работу по обогащению словаря (повозка, скалочка, плутовка, изба, коромысло), активизация словаря (хитрая плутовка, у нее шубка рыжая, хвост пушистый).                                                                                                         Воспитывающие: воспитывать у детей интерес к традициям и творчеству русского народа.

Предварительная работа:

Чтение р. н. сказки «Лисичка со скалочкой».

Чтение русских народных сказок.

Рассматривание картин, иллюстрации.

Разучивание физ. минуток.

Словарная работа: (повозка, скалочка, плутовка, изба, коромысло).

Материал: настольный театр по сказкам со сказки «Лисичка со скалочкой», «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», игрушка лисичка, скалочка, иллюстрации по сказке, запись песенки паровозика.иллюстрации по сказке «Теремок» (животные),

Ход:

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Воспитатель: сегодня утром я шла на работу и случайно нашла эту скалочку, посмотрите, на ней что- то написано: «сказочная», значит она из какой-то сказки и кто-то ее потерял, а вы знаете из какой сказки эта скалочка и кто ее потерял?

Дети: ответы

Воспитатель: Ребятки, а давайте мы с вами превратимся в детективов и найдем того, кому эта скалочка принадлежит.

Дети: хорошо

Воспитатель: А с чего же нам начать, как вы думаете? Давайте будем вспоминать знакомые сказки и подумаем была ли там скалочка, а чтобы нам легче было вспоминать, мы с вами отправимся в большое путешествие по сказкам. Хотите?

Дети: да

Воспитатель: а отправимся мы на волшебном паровозике? Поедем?

Дети: да

Воспитатель: под музыку дети едут.

Вот и первая остановка, посмотрите (имитация сказки «Колобок»). Ребята, а в какую мы сказку попали?

Дети: Колобок

Воспитатель: правильно, ребята, сказка «колобок», давайте спросим у колобка, не терял ли он скалочку? Кто хочет спросить?

Дети: Колобок, ты скалочку не терял?

Колобок: скажу если выполните мое задание.

Дети: хорошо.

Воспитатель: А вот и конверт с заданием. Здесь стихотворение о героях сказки, а вы, ребята, вам ребята нужно изобразить того животного, о ком идет речь, для этого встанем в круг.

(воспитатель рассказывает короткое стихотворное описание героев, дети имитирует движения.)

Вышел зайка погулять,

Стал он прыгать и играть.

Вдруг раздался треск и щелк,

Прижал зайка ушки и прыг-скок.

Серый зубастый волк по полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.

Серенькая, маленькая мышка

Под полом таится, кошки боится.

Неуклюжий, косолапый

Ходит по лесу медведь.

Если спросят, что он любит,

Скажет: «Меду бы поесть!»

Лиса, лисонька, лиса!

Очень хитрые глаза,

Шубка — глазки не отвесть.

«Курочек люблю поесть!»

Воспитатель: Молодцы, справились. Колобок, твоя ли это скалочка? Ребята, была ли скалочка в этой сказке?

Дети: нет

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь к следующей сказке. (под музыку едем дальше)

Воспитатель: Вот и вторая остановка, посмотрите (имитация сказки «Курочка Ряба»). Ребята, а в какую мы сказку попали?

Дети: Курочка Ряба

Воспитатель: Правильно, ребята, сказка «Курочка Ряба», давайте спросим у Курочки, не теряла ли он скалочку? Кто хочет спросить?

Дети: Курочка Ряба, ты скалочку не теряла?

Курочка Ряба: скажу если поиграете со мной.

Пальчиковая игра ,,Курочка Ряба’’

Воспитатель:

Жили-были дед (обведите двумя руками сверху вниз воображаемую бороду)

и баба (изобразите, как завязывают под подбородком уголки платка).

И была у них курочка Ряба (постучать указательным пальцем по ладони),

Снесла курочка яичко (округлите пальцы и соедините их кончики).

Да не простое, а золотое, Дед бил, бил (постучите кулаком по «яичку»)

— не разбил. Баба била, била (стучите кулаком по «яичку»)

— не разбила.

Мышка бежала (пробегите всеми пальцами правой руки по столу),

Хвостиком махнула (помашите указательным пальцем)

— яичко упало и разбилось (уроните расслабленные руки на колени).

Дед плачет (закройте лицо руками).

Баба плачет (закройте лицо руками).

А курочка кудахчет: «Не плачь, дед не плачь, баба, я снесу вам яичко

(округлите пальцы и соедините их кончики)

другое, не золотое, а простое.

Воспитатель: поиграли, давайте спросим у Курочки. Курочка Ряба, твоя ли это скалочка? Ребята, была ли скалочка в этой сказке?

Дети: нет

Воспитатель: тогда отправляемся в путь к следующей сказке (под музыку едем дальше).

Воспитатель: вот и третья остановка, посмотрите (имитация сказки «теремок»). Ребята, а в какую мы сказку попали?

Дети: теремок

Воспитатель: правильно, ребята, сказка «теремок», давайте спросим у героев, не теряли ли они скалочку? Кто хочет спросить?

Дети: Вы скалочку не теряли?

Герои: скажем если выполните наше задание:

Дидактическая игра «Кто в теремочке живет?»

Дети показывают картинку того зверя, которого называет воспитатель.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто в невысоком живет?

– Я, мышка-норушка.

– Я, лягушка-квакушка.

– Я, зайчик-побегайчик.

– Я, лисичка-сестричка.

– Я, волчок-серый бочок.

– Я медведь косолапый.

Как говорит лягушка? Ква-ква.

Как воет волк? У-у-у.

Как пищит мышка? Пи-пи-пи.

Как медведь ревет? Ы-ы-ы.

Воспитатель: Молодцы, мы с вами и это задание выполнили, теперь спросим у героев сказки, ваша ли это скалочка? Ребята, была ли скалочка в этой сказке?

Дети: нет.                                                                                                                                         Воспитатель: тогда отправляемся в путь к следующей сказке. (под музыку едем дальше)

Воспитатель: вот и четвертая остановка, посмотрите (имитация сказки «лисичка со скалочкой»). Ребята, а в какую мы сказку попали?

Дети: не знаем.

Воспитатель: А хотите узнать?

Дети: Да.

Воспитатель: сегодня мы с вами познакомимся с новой сказкой. Которая называется «Лисичка со скалочкой».

Сели все правильно. Спинку выпрямили ножки подружили. Но прежде предлагаю поиграть с пальчиками.

Раз, два, три, четыре, пять- дети в лес пошли гулять.

(«шагать» по столу средним и указательным пальцами обеих рук)

Там живет лиса.

(рукой показать хвост за спиной)

Там живет олень.

(пальцы рук разведены в стороны)

Там живет барсук.

(кулачки прижать к подбородку)

Там живет медведь.

(руки опустить вниз, имитировать покачивания медведя).

Молодцы, а теперь слушаем.

Чтение сказки. Далее дети отвечают на вопросы по сказке.                                          Вопросы:

Что нашла лисичка на дорожке?

-Что было дальше?

-Кого отдал мужик за скалочку?

-Кого отдал мужик лисе в другой деревне?

- Как обманули лису в третьей деревне?

- Как лиса сама с собой разговаривала?

- Как вы думаете, хорошо ли поступала лиса?

А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказке?

Дети: Лиса в сказке хитрая, обманщица.

- Молодцы,

Анализ: А вам понравилась сказка? А как она называлась? Чему она нас учит? А кто герой этой сказки? Чему учит, ребята, эта сказка? (Ответы детей)

 Давайте вернем скалочку лисичке и попросим ее больше не обманывать и быть честной, правдивой, доброй, вежливой.

- Ну а нам пора прощаться,

И со сказкой расставаться. Сели в паровозик и поехали в группу.

Вот мы и в группе, понравилось ли вам путешествие, а что именно понравилось?