Тема: НОД по развитию речи: «Знакомство со звуком [Ш]»
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Опубликовано 27.02.2022 - 0:33 - Бойченко Ольга Сергеевна

Цель: Познакомить детей со звуком [Ш]. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуком [Ш].

Задачи:

Образовательные:

совершенствовать и закреплять умения и навыки в отчётливом произнесении слов со звуком Ш;
развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука Ш в словах;
расширять словарный запас путем введения новых слов с разъяснением их лексического значения;

Развивающие:

способствовать развитию логического мышления и слухового внимания;
способствовать развитию зрительного и слухового восприятия;
развивать артикуляционную моторику;
развивать тонкую моторику и кинетические навыки;
способствовать развитию координации речи с движением;
способствовать развитию зрительной памяти;

Воспитательные:

продолжать воспитывать умение работать в коллективе, чувство уважения друг к другу.

Возрастная группа: дети 6-7 лет подготовительная группа.

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические.

Скачать:

Вложение	Размер
k_zanyatiyu_po_razvitiyu_rechi_zvuk_sh.pptx	1.25 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Тема НОД по развитию речи: «Знакомство со звуком [ Ш ] « Приключения змейки Шуры» Подготовила: Воспитатель 1КК МКДОУ ЦРР – детский сад №5 г . Россошь Бойченко О.С.

Слайд 2

Упражнение «Змейка». Помоги змейке добраться до своего домика. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: Ш-Ш-Ш... (Губы выдвинуты вперёд и округлены. Кончик языка поднят к передней части нёба, но не касается его. Форма языка напоминает чашечку.)

Слайд 3

Все упражнения выполняются перед зеркалом. Упражнения 2, 3, 5, 11, 12 предполагают удержание статической позы под счёт до 5 (до 10); упражнения 1, 4, 6—10 выполняются 10—15 раз. НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК Положить широкий язык на нижнюю губу. Пошлепывая его губами, произносить: пя-пя-пя ... Остановиться и удерживать широкий язык в спокойном положении. 2. ЛОПАТОЧКА Рот открыть. Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Занести «лопатку» в рот, стараясь не напрягать язык. ЧАШЕЧКА Открыть рот. Широкий расслабленный язык поднять к верхней губе. Прогнуть среднюю часть языка, загнув кверху боковые края. ЛОШАДКА Присасывать язык к нёбу, растягивая подъязычную связку. Щёлкать языком медленно и сильно. Нижняя челюсть должна быть неподвижна! ГРИБОК Улыбнуться (зубы видны), приоткрыть рот. Присосать широкий язык всей плоскостью к нёбу и открыть рот. ГАРМОШКА Рот приоткрыть. Язык присосать к нёбу. Не опуская языка вниз, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку . Губы должны быть в улыбке!

Слайд 5

* Здесь и далее: игры, отмеченные звёздочкой, могут проводиться с любым лабиринтом. Перечень картинок лабиринта: шапка, шахта, шайба, шампунь, шакал, шалун, шахматы, шары, шарф. Игра: « Эхо»

Слайд 7

Посчитай слова от 1 до 5. Пример : один шаг, два шага, три шага, четыре шага, пять шагов. а) шуба б) шип в) шумный шалун шапка шакал шёлковая шаль шина шутник шипованная шина шутка шериф широкий шаг

Слайд 9

Замени в словах последний звук на звук Ш. Образец: дуб — ... (душ). Какие слова у тебя получились? Замени в словах первый звук на звук Ш. Образец: пар — ... (шар). Какие слова у тебя получились? ПАР ---- ТАПКА ---- ГУБЫ ---- ТОПОТ ---- МЫЛО ---- СПОРЫ ---- ДУБ ---- ИДЕТ ---- ПОЁТ ---- ЕДЕТ ---- ДЫШИТ ---- ПАДАЕТ ----

Слайд 11

Упражнение «Слоговое лото». Помоги Маше и Даше собрать орешки. Прочитай записанные на орешках слоги и составь из них слова. Вместе с девочками составь предложения с получившимися словами.