Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказкам».

Цель:

1. Выявить знания о сказках.

2. Активно использовать глаголы, прилагательные.

3. Формировать диалоговую речь,  отвечать на вопросы.

4. Уметь узнавать сказку по заданию.

5. Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Материал:

Иллюстрации к русским народным сказкам «Колобок», «Теремок», «Репка»; персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка»; сундук, книга со сказками.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите, какая книга у меня есть. Это книга с волшебными сказками. Прочитаем сказки?

- Ой, но здесь нет никаких сказок! Страницы книги пусты (перелистывает книгу и показывает детям). Куда же делись сказки? Может, сказки потерялись?

- А давайте пойдем в сказочную страну и найдем все наши сказки?

  - Но, для того чтобы попасть в сказочную страну, закроем глазки и произносим волшебные слова: «Вокруг себя обернись, – в сказочной стране окажись»

- Вот мы и оказались в сказочной стране. Здесь мы с вами встретимся со сказочными героями.

- Ребята, посмотрите  сундучок. Интересно, что может быть в этом сундуке? Давайте присядем и посмотрим?

Воспитатель из сундучка достает мышку из сказки «Теремок»:

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов

Из какой же сказки эта мышка, ребята?

-А какие еще звери в этой сказке? (Лягушка-квакушка, зайчик-попрыгайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок)

Ребята, а мы с вами про кого-то забыли. Кто же ещё был в сказке «Теремок»? Конечно же, медведь. Что-то я забыла, как выглядит медведь. Какой он? Дети подбирают прилагательные: большой, коричневый, косолапый, неуклюжий, лохматый и т. д

— А что же он делал в сказке?  (Он забрался на теремок и сломал его)

— Правильно, ребята, он сломал теремок .

Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем)

Пальчиковая гимнастика :

Тук да тук молотком. (Кулачком стучат по кулачку).

Мы построим новый дом

Дом высокий. (Руки вверх вытянуть).

Дом с окном. (Руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой. (Руки в виде крыши).

-Молодцы ребята. Что же еще есть в волшебном сундучке? Посмотрим?

— Ой, Ребята смотрите, что это? (Это репка)

— Правильно, это «Репка».  А какие герои живут в этой сказке?

Ответы детей.

- Ребята, посмотрите, Что то  случилось с героями сказки, они не помнят,   кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

— Кто посадил репку? (Дед)

— Кого позвал Дед? (Бабку)

— Кого позвала Бабка? (Внучку)

— Кого позвала Внучка? (Жучка)

— Кого позвала Жучка? (Кошку)

— Кого позвала Кошка? (Мышку)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

-Вот теперь все хорошо.

Физминутка по сказке репка

В огороде дедка репку посадил   (присели)
И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка, и сладка , и крепка  (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)
Большая – пребольшая,всем хватит угощенья (руки в стороны)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)
Выросла репка и сладка, и крепка (тянемся вверх на носочках)

- А следующая сказка…

Воспитатель вытаскивает колобка

- На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился.  (Колобок)

- Да, это сказка – «Колобок».

— Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

- Какой Колобок получился у бабашки? (Круглый, румяный, красивый, вкусный, горячий).

- Кого встретил Колобок на своём пути? (Зайца, волка, медведя, лису).

- Кто съел колобка? Какая лиса в этой сказке?(Хитрая, рыжая, красивая)

— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.

Речевая игра:

Зайка скок-скок-скок, (Дети прыгают, как зайки).

Мишка топ-топ-топ, (Топают, изображая мишку).

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши).

- Ребята, какие мы с вами молодцы. Мы нашли все сказки и вот, они все вернулись в волшебную книгу сказок. И мы с вами можем вернуться обратно в группу.

Закрываем глазки. Произносим волшебные слова

«Вокруг себя обернись, обратно в группе окажись»

«Возвращаемся» в группу.

— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)

— В каких сказках мы побывали? («Теремок»,  «Репка», «Колобок»).

— Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое).

— Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе.

Тук да тук молотком. (Кулачком стучат по кулачку).

Мы построим новый дом

Дом высокий. (Руки вверх вытянуть).

Дом с окном. (Руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой. (Руки в виде крыши).

    Пальчиковая гимнастика

1. Жили-были дед да баба

На поляне у реки.

(Стучим кулачком о кулачок.)

2. И любили очень-очень

На сметане колобки.

(Сжимаем, разжимаем кулачки.)

3. Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила.

(Встряхиваем кисти рук.)

4. Ну, а бабушкина внучка

Колобок катала в ручках.

(Трем ладошки.)

5. Вышел ровный, вышел гладкий,

Не соленый и не сладкий.

(Гладим поочередно руки.)

6. Очень круглый, очень вкусный,

Даже есть его мне грустно.

(Хлопаем в ладоши.)