"Организация деятельности по речевому развитию с воспитанниками 3-4,4-5 лет"
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

Организация деятельности по речевому развитию с воспитанниками 3-4, 4-5 лет Автор: Воспитатель высшей категории Романенок Валентина Васильевна Шеркалы 2022 г

Слайд 2

«Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни». Конфуций Мир уникален, прекрасен и удивителен, нужно только научиться видеть эту красоту и беречь его! Во всяком случае я смотрю на мир с любовью! Всё в этом мире не случайно! Когда-то давно я совершенно неожиданно выбрала себе профессию, но прошло время и я поняла, что это была не случайность, а счастливый случай! Ведь именно здесь, в детском саду жизнь не стоит на месте и каждый день неповторим! Свою профессию я очень люблю!

Слайд 3

21 век – век компьютерных технологий. У детей, казалось бы, есть всё для развития, но почему-то всё больше и больше встречаются дети с речевыми нарушениями. В чём же дело? Что влияет на развитие речи детей? Опыт работы показал, что детям не достаточно живого общения. А ведь формирование речи ребёнка происходит, прежде всего, в постоянном общении со взрослыми. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте - одно из основных условий успешного развития малыша и в дальнейшем его успешное обучение в школе. И любимое направление в моей работе является развитие речи через пальчиковые, дидактические, речевые, театрализованные, сюжетно – ролевые игры, что помогает значительно повысить эффективность и результативность моей работы по развитию речи.

Слайд 4

Пальчиковые игры и упражнения систематически использую на занятиях, так как они оказывают стимулирующее влияние на развитие речедвигательных зон коры головного мозга, что благотворно отражается на развитие речи детей. Они способствуют ориентировке в пространстве, развитию координации движений и даже постановке звуков. Кроме того, они вызывают у детей положительный эмоциональный отклик. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. Эти игры планирую и провожу ежедневно в течении дня во всех режимных моментах. Все они просты и в то же время эффективны.

Слайд 6

Дидактические игры занимают особенно важное место в этой работе, поскольку, обязательным элементом в них является познавательное содержание и умственные задачи. Многократно участвуя в игре, ребёнок прочно осваивает знания, которыми он оперирует, а решая умственную задачу учится запоминать, воспроизводить, классифицировать предметы и явления по общим признакам.

Слайд 10

Трудовая деятельность . Через трудовую деятельность развиваю навыки диалогической речи, стимулирую активные высказывания детей, формирую доброжелательные отношения к сверстникам, умение работать в паре. Эти задачи решаются в процессе дежурств, наблюдений, трудовых поручений, во время режимных моментов и др.

Слайд 11

Игровая деятельность Одним из самых действенных средств познавательно-речевого развития дошкольников является игра. Отдельные виды игр по-разному действуют на познавательное, речевое развитие.

Слайд 12

Продуктивная (художественная) деятельность Образовательная деятельность эстетического цикла – лепка, рисование, конструирование и аппликация – создают условия для развития навыка общения: при совместном выполнении какой-либо поделки, изображения и т.д. обычно возникают оживлённые диалоги детей. Поэтому эти занятия особенно ценны для детей со сниженной речевой инициативой. В процессе бесед отрабатываем с детьми различные грамматические навыки, упражняемся в объяснительной речи, в составлении высказываний по рисункам .

Слайд 18

Театрализованная деятельность является мощным средством речевого развития дошкольников. Здесь решается ряд речевых задач: расширяется словарь признаков, согласование слов с движениями и действиями, отрабатывается высота, сила, громкость, интонационная выразительность речи.

Слайд 19

Ш ироко использую в работе артикуляционную гимнастику. Сейчас существует множество прекрасной литературы по артикуляционной гимнастике. Очень люблю пособия Нищевой Н. В. Яркие, красивые картинки сопровождаются веселыми стихами.

Слайд 20

Подвижные игры В подвижных играх у детей развиваю умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности; умение учитывать в процессе игры настроение, эмоциональное состояние сверстников. Стремлюсь к побуждению у детей подражательной речевой деятельности, расширению объема понимания речи и словарного запаса. Это достигается путем проговаривания вместе с детьми потешек, стихотворений, словесного сопровождения подвижных игр

Слайд 21

Детский сад - это сад, где стоят деревья в ряд И на каждой ветке вырастают детки Румяные, счастливые, крикливые, драчливые, Прицеплены за бантики, как на ёлке фантики И смеются, и жужжат, словно пчёлы в мае... Что такое детский сад, я, конечно, знаю! Е.Чаповецкий Как быстро летит время …казалось бы вот только пришли они к нам совсем малышами

Слайд 22

«Дети – цветы жизни!» Желаю Вам всем, уважаемые коллеги, долгих лет жизни и море цветов! Радуйтесь и наслаждайтесь каждым мгновением от общения с этими чудесными цветами! Всем творческих успехов!