Занятие по развитию речи в первой младшей группе.docx
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи в первой младшей группе

« Ёжик из сундучка».

  Цель: закрепить название членов семьи ёжика (еж, ежиха, ежонок)

  Задачи:

• Развивать речь детей по описанию ежа.

• Закрепить словесный образ ежа (размер, форма)

• Активизировать словарь

• Развивать память, мышление, связную речь.

• Воспитывать любовь к животным

Материал к занятию:

Шкатулка, картинки с изображениями животных, игрушечные ежики.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я шла по дороге и нашла волшебный сундучок. Кажется, внутри что-то есть. Для того чтобы его открыть и посмотреть что же там находиться, вы должны отгадать загадку.

            Загадка:

Вот иголки и булавки

Выпадают из-под лавки

На меня они глядят

Молоко они хотят.

Воспитатель: Ребята. Что же это такое (достает из шкатулки ежика).

Дети: Это ежонок.

Воспитатель: Ежик тоже волшебный. Он говорит, что он потерялся. Кого же он мог потерять?

Дети: папу-ежа, маму-ежиху.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем нашему ежонку найти маму и папу.

(дети знакомятся с ежонком, называют свои имена. Рассматриваем мордочку, глазки, ушки, лапки, иголки. Сравниваем ежовые иголки с еловой веточкой.

Физкультминутка: «Хитрый ёжик - чудачок»

Хитрый ёжик – чудачок  (сцепляем руки в открытый    замок, пальчики оттопырены в стороны)

Сшил колючий пиджачок

Весь в иголках, без застежек   (сжимаем кулачок и оттопыриваем по одному пальчику)

На иглу нацепит ежик:    (сцепляем руки в открытый замок. Двигаем всеми пальчиками)

Грушу, сливу-всякий плод,

Что под деревом найдет.  (Двигаем указательным пальчиком из стороны в сторону)

 И с подарочком богатым  (сцепляем руки в открытый замок. Двигаем всеми пальчиками)

 Поспешит к своим ребятам.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим картинки. На этой картинке ежик без головы и без ножек. Он свернулся клубочком. А мы сможем так свернуться? (дети пробуют свернуться). Ах, какие молодцы. А теперь давайте поможем нашему ежонку найти маму и папу. (На столе разложены семьи разных животных, дети находят и называют папу и маму.)

Воспитатель: А чем же отличаются папа и мама ежонка?

Дети: папа – большой, мама – поменьше.

Воспитатель: А ежонок какой?

Дети: ежонок маленький.

Итог занятия: Дети помогли найти ежонку папу и маму, научились сравнивать большой и маленький.