Конспект занятия по развитию речи по теме "Космос"
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21»  Артемовского городского округа

Конспект НОД

 по развитию речи

в старшей группе №2

на тему: «Космос».

                                                                                                               Воспитатель

Менкаева Р.Д.

Артемовский

2022

Конспект занятия

по развитию речи в старшей группе

на тему «КОСМОС»

Цель: развитие лексико - грамматического строя речи.

Задачи : активизировать и расширять словарь по теме; формировать обобщающие понятия «космос»; закреплять образования р. п. существительных множественного числа; закрепления согласования прилагательных с существительными в и. п. мужского и женского рода единственного числа; закреплять образования уменьшительно-ласкательной формы существительных; учить подбирать слова-антонимы; закрепить правильное произношение звуков; развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику. Воспитать любовь к своей планете.

Активизация словаря: космос, планеты, солнечная система.

Оборудование: картинки космоса, мяч.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели?  Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? Сколько всего дней в недели? Назовите первый? (третий, пятый, седьмой) день недели.

II.Основная часть.

1. Звуковая культура речи

Воспитатель: - Ребята, давайте с вами сегодня отправимся в космическое путешествие!

- А на чем мы полетим в космос?  (Ответы детей)
- Какой первый звук в слове «РАКЕТА»?

 Давайте пройдем в ракету и проверим, работает ли двигатель и все системы исправны: 
• Проверяем запас топлива (с-с-с-с)
• Проверяем люки (а-а-а-а, вверх-вниз)
• Проверяем радио (произносим короткий звук «у» с разной интонацией)
• Включаем двигатель (р-р-р)
• Надеваем скафандр (ших-ших-ших)
 Внимание, начинаем отсчёт 5,4,3,2,1 – Пуск!

Физкультминутка         «Перезагрузка»

Какая наша голова?          (Тяжелая);

какие наши руки, ноги?    (Тяжелые);

какое наше тело?              (Тяжелое) – это перезагрузка.

Невесомость.  

Какая наша голова?           (Легкая);

какие наши руки, ноги?    (Легкие);

какое наше тело?               (Легкое).

(Упражнения для рук, ног, шеи).

Давайте посмотрим в иллюминатор. Что мы видим? (Планеты, Солнце, Луну, хвостатую комету, астероид, метеорит, звезды).

А пока мы летим, давайте поиграем.

2.Игра: «Добавь словечко»

Чтобы глаз вооружить

 И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный… (Телескоп)

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем

Умный дядя… (Астроном)

Планета голубая,

Любимая, родная.

Она твоя, она моя,

А называется (Земля)

Космонавт, проверив трос,

Что-то надевает,

Та одежда припасет

И тепло, и кислород. (Скафандр)

В небе виден желтый круг

И лучи, как нити.

Знаю, то — не круг, а шар,

Сильно раскаленный. (Солнце)

Астроном — он звездочёт,

Знает все наперечёт!

Только лучше звезд видна

В небе полная… (Луна)

До Луны не может птица

 Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

 Делать быстрая… (Ракета)

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по-русски… (Космонавт)

3. Пальчиковая гимнастика «Солнечная система»

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

 Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Ну, а десять – это Солнце,

Не планета, а звезда,

Ярко светит нам она!

4. Упражнение «Скажи наоборот».

Игра с мячом. Дети стоят полукругом. Воспитатель называет слово и его признаки и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч и подбирает слово-признак, противоположное по значению. Игра продолжается.

Близкая планета – далекая планета.

Яркая звезда – тусклая звезда.

Большая ракета – маленькая ракета.

Маленький звездолет – большой звездолет.

Злой инопланетянин - добрый инопланетянин.

Темная сторона луны – светлая сторона луны.

Прилететь на Землю – улететь в космос

Медленно летит ракета – быстро…

большой  метеорит — маленький…

Много кислорода — ... ;

длинный путь — ... ;

легкий — ... ;

быстрый — ... ;

смелый космонавт  — ... .

Взлететь – приземлиться.

5. Упражнение «Назови ласково»

-Звезда – звездочка

-Космический корабль – космический кораблик

-Солнце – солнышко.

_Космонавт - космонавтик.

-Скафандр – скафандрик.

-Звездочет - звездочетик.

Физкультминутка

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.   (руки сгибают в локте, показывают «мускулы»)

Ждёт нас быстрая ракета

Для полёта на планету.

Отправляемся на Марс,                 (подняться на носки, руки вверх)

Звёзды, в гости ждите нас.

 По ступенькам поднялись,          (ходьба на месте) 

Дружно за руки взялись.              (имитация подъёма в ракету по ступенькам)

Аккуратно надо сесть,                  (дети садятся в ракету)

Чтоб приборы не задеть.

Кресло займи,                               (педагог отдаёт команды) 

Пристегнуть ремни —                 (имитация закрепления ремней)

Раз, два, три… летим!                 (бег, руки в стороны)

Воспитатель: - А сейчас следующее задание. Выберите только те слова, которые связаны с темой «Космос»

6.Игра: «Четвёртый лишний»

Солнце, сон, солнечный, солнышко.
Планета, план, планетный, планетарий.
Спутник, путник, спутник, спутник.
Астроном, астроном, гастроном, астроном

Ракета, планета, ракета, конфета

7.  Воспитатель: - А сейчас чистоговорки, возьмите «лунные камешки» (тактильные чистоговорки с шишкой)

ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ – наша  планета Земля.

МОС-МОС-МОС – бескрайний дальний космос.

 НИК-НИК-НИК – на орбите новый спутник.

ЗДА-ЗДА-ЗДА – светит полярная звезда.

УТЬ-УТЬ-УТЬ – вижу млечный путь.

ЕТА-ЕТА-ЕТА – стартует ракета.

АВТ-АВТ-АВТ – в ракете космонавт

НУ-НУ-НУ – вижу я луну.

ОНЦЕ-ОНЦЕ-ОНЦЕ – греет землю горячее солнце.

АРС-АРС-АРС – полечу на Марс.

АНЕ-АНЕ-АНЕ – смешные марсиане.

ИТ-ИТ-ИТ – быстрый метеорит.

Воспитатель: - Давайте взойдем на нашу ракету. 5,4,3,2,1 - пуск.

Закрыли глаза, руки и ноги расслабили, открыли глаза. Ну, вот мы и дома.

III. Рефлексия: 

Воспитатель: - Что вам запомнилось? Что понравилось?

Чтобы вы хотели ещё сделать после полёта, чтобы потом рассказать вашим друзьям и родителям?