Конспект занятия "Дикие животные".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Коснпект занятия по развитию речи в старшей группе ДОУ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
dikie_zhivotnye.docx | 31.83 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ в старшей группе
Тема «Дикие животные»
Коррекционно- образовательные цели: Уточнять и расширять представления детей о диких животных и их детенышах (внешний вид, пища; жилище). Активизировать и расширять словарь по теме дикие животные. Упражнять детей отвечать на вопросы полными ответами, составлять предложения. Совершенствование грамматического строя речи.
Коррекционно- развивающие цели: вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания; развитие общей и мелкой моторики, координации речи с движением, зрительного внимания, памяти, мышления; развитие тонкой и общей моторики. Развивать слуховое и зрительное восприятие.
Коррекционно- воспитательные цели: воспитывать доброжелательное отношение к диким животным; вызывать стремление беречь их; формирование навыков сотрудничества. Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс. Формирование навыков взаимопонимания, доброжелательности, сотрудничества, ответственности, инициативности.
Оборудование: Демонстрационный материал: картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень), их жилищами (нора, логово, берлога, дупло, куст), детенышами; предметные картинки (морковка, капуста; орехи, грибы; малина, мед, трава; куры, зайцы).
Предварительная работа- прочитать детям рассказы, выучить загадки о диких животных.
Ход занятия.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вводный. 1) Упражнение «Отгадай загадку». Цель: Активизация внимания детей. Уточнять и расширять представления детей о диких животных. | Педагог загадывает детям загадки. - Отгадайте загадки и докажите отгадку словами загадки. Зимой беленький, А летом серенький. Никого не обижает, А всех сам боится. Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной. А когда придет весна, Просыпается от сна. Кто зимой холодной Бродит злой, голодный? Рыжая птичница В курятник пришла, Всех кур перечла И с собой унесла. Кто по ёлкам ловко скачет И влезает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы? Кто на своей голове лес носит? | Дети дают ответы. |
Основной. 2) Беседа. Цель: расширять представления детей о диких животных и их детенышах (внешний вид, пища; жилище). 3) Игра «Кто где живет?». Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их жилищах. 4) Игра «Кто у кого?». Цель: расширять представления детей о диких животных и их детенышах. 5) Физкультминутка. игра «Кто как передвигается?». Цель: развитие общей моторики, закрепление заданий о диких животных. 6) Игра «Кто что любит? ». Цель: : Уточнять и расширять представления детей о диких животных. 7) Игра «Узнай зверя по описанию». Цель: развивать умение узнавать и называть животных, развитие с-л. мышления, воображения. | Педагог выставляет на доску картинки с дикими животными. - Как их всех можно назвать одним словом? Почему? Где живут эти животные? Как называются? Почему? Как они называются по-другому? Педагог на доске выставляет картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень), а на стол перед собой выкладывает картинки с их жилищами (нора, логово, дупло, берлога, куст). - Давайте попробуем отгадать, кто где живет. Вы должны по очереди брать картинки с жилищами и ставить их под соответствующего животного. Педагог на доске в верхнем ряду выставляет картинки с изображением животных, а в нижнем ряду в перепутанном порядке их детенышей. - Давайте попробуем отгадать, кто чей детеныш. Педагог имитирует движения животных (заяц и белка прыгают, лиса крадется, волк рыщет, медведь ходит неуклюже, олень быстро бегает), и предлагает детям повторить движения. Педагог на доске выставляет картинки с дикими животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень), а на стол перед собой выкладывает картинки (морковка, капуста, орехи, грибы, малина, мед, трава, куры, зайцы). - Давайте попробуем отгадать, кто чем питается. Вы должны по очереди брать картинки с пищей и ставить их под соответствующего животного. Педагог описывает животных с помощью прилагательных и просит детей отгадать. - Трусливый, длинноухий, белый или серый? Бурый, косолапый, неуклюжий? Серый, злой, голодный? Хитрая, рыжая, ловкая? Проворная, запасливая, рыжая? Кто на своей голове лес носит? | Дети дают ответы. Деятельность детей. Деятельность детей. Дети имитируют движения животных Деятельность детей. Дети дают ответы. |
Заключительный 8) Упражнение «Составление рассказа-описания». Цель: закрепление знаний о диких животных. Развитие связной речи. | Педагог раздает каждому ребенку по картинке с изображением дикого животного и просит детей описать его. | Дети дают ответы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия "Животные жарких стран"
Конспект лексического занятия в подготовительной группе тема: "Животные жарких стран" "Мама для слоненка"...
Конспект занятия "Животные" с использованием ТСО
Конспект занятия по окружающему с использование ТСО и ЭВМ...
Методическая разработка конспект НОД Животные Африки
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром....
конспект занятия животные
На занятии дети вспоминают животных по-английски,тем самым помогая главному герою с заданиями....
Конспект занятия «Животные и птицы жарких стран»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познание» (ребёнок и окружающий мир) в подготовительной к школе группе для детей ...
Конспект «Дикие животные»
Цель: закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания. ЗАДАЧИОбразовательные:- продолжать совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании прит...
План-конспект НОД "Животные леса - наши друзья"
Интегрированное занятие по художественно-эстетическому развитию детей средней группы...