Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в сказку»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы);
- продолжать учить произносить звукосочетания: чик-чирик, кар-кар, мяу-мяу, гав-гав, му-му;
- продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние животные”;
- закреплять умение детей совместно со взрослым пересказывать русскую народную сказку “Репка”;
- способствовать развитию связной речи детей;
-развивать внимание, мышление, любознательность;
- воспитывать желание приходить на помощь сказочному персонажу.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Программное содержание:
- закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы);
- продолжать учить произносить звукосочетания: чик-чирик, кар-кар, мяу-мяу, гав-гав, му-му;
- продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние животные”;
- закреплять умение детей совместно со взрослым пересказывать русскую народную сказку “Репка”;
- закрепить классификацию овощей и фруктов;
- способствовать развитию связной речи детей;
-развивать внимание, мышление, любознательность;
- воспитывать желание приходить на помощь сказочному персонажу.
Оборудование: волшебный мешочек, письмо в конверте, атрибуты для лесной полянки, ёлка, ворона, воробей, игрушки: кошка, собака, корова, заяц, изображение огорода, сада, муляжи овощей и фруктов, настольный театр «Репка», музыкальное сопровождение.
Методы и приемы: сюрпризный момент, показ, прослушивание, объяснение задания воспитателем, рассматривание, выполнение детьми, вопросы, итог.
Ход занятия
1.Организационный момент
(Дети становятся в круг)
Воспитатель: Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это? (достает волшебный мешочек).
Дети: Чудесный мешочек.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что там внутри? Воспитатель предлагает одному ребенку достать. Ребенок достает письмо.
Воспитатель: Ребята, что у нас тут в конверте?
Дети: Письмо!
Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка, из сказки Репка, и что же она пишет: «Ребята, дед никак не может вытащить репку в огороде и у нас разбежались все животные, помогите ему, пожалуйста».
Воспитатель: Ребята давайте поможем деду вытащить репку и вернуть животных?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А на чем мы можем отправиться?
Дети: Ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).
Воспитатель: Как мы можем назвать одним словом, то что вы перечислили?
Дети: Транспорт.
Воспитатель: Мы поедем на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Но для того, чтобы наш паровозик поехал, нужно назвать слова противоположные по значению. Начинаем.
- слон большой, а мышка - маленькая
- лев храбрый, а заяц - трусливый
- лук горький, а торт - сладкий
- дельфин гладкий, а кошка - пушистая
- кресло мягкое, а стул - твердый
- гантели тяжелый, а шарик - легкий
- скамейка низкая, а забор - высокий
- дедушка пожилой, а мальчик - молодой
- улитка медлительная, а гепард - быстрый
- гусеница короткая, а змея - длинная
- зимой холодно, а летом - тепло
- днем светло, а ночью - темно (дети по очереди становятся в паровозик)
Воспитатель: Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился. Поехали: Ш-Ш-Ш. Поезд набирает ход: ЧУ-ЧУ-ЧУ. Выпускаем пар: С-С-С. Тормозим: З-З-З.
Воспитатель: - Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат (Подходят к дереву и садятся около него на стульчики)
Воспитатель: - Ребята, кто это у нас тут?
- Посмотрите, кто это сидит? (Воробей)
- А где он сидит? (На ёлке)
- Как чирикает воробей (Чик-чирик)
- А это кто? (Ворона)
- А ворона где сидит? (Под ёлкой)
- А как кричит ворона? (Кар-кар)
Воспитатель: посмотрите воробей и ворона волнуются, крыльями машут. (Дети показывают движения птиц). Они предлагают поиграть в игру.
Д/и «Четвертый лишний».
Воспитатель: Ребята, посмотрите около дерева много животных, они потерялись, не знают где их дом. Давайте отгадаем, какие животные заблудились.
1. Это домашнее животное, у неё пушистый хвост, она ловит мышей (кошка.) А как она кричит? (мяу-мяу),
2. Давайте ласково назовем кошку (Кошечка, кисонька).
- А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)
- А какая кошка? (Мягкая, пушистая).
3. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога? (Корова)
- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)
- Как мычит корова (Му - му)
- А что она делает? (Пасется на лугу)
- А что дает корова? (Молоко).
4. Это домашнее животное, которое охраняет дом? (Собака)
- Назовем собаку ласково (Собачка)
- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)
- Как она лает? (Гав-гав).
Воспитатель: Ребята, как можно одним словом назвать этих животных? (Домашние)
- А почему домашние? (Потому что они живут дома)
- Ребята, посмотрите, а кто же здесь лишний? (Зайчик)
- А почему он лишний? (Он дикое животное, живет в лесу).
Физкультминутка «Зайка серенький сидит»
Воспитатель: А зайке скучно одному, давайте с ним поиграем.
Воспитатель: Ну что, ребята, давайте поможем животным вернуться домой к бабушке и дедушке. Поедем к бабушке с дедушкой.
(Приносят и ставят животных на стол около бабушки и дедушки).
Бабка: Ой, спасибо ребята, нашли наших животных. Ребята, помогите дедушке вытянуть репку из земли. (Дети садятся на стулья. Рассказывают сказку 2-3 детей)
Бабка: Спасибо ребятки, за помощь. Помогли вытянуть репку. Пойдемте на огород. Я угощу вас овощами и фруктами.
- Ребята овощи и фрукты нужно разложить. (Раскладывают в 2 разные корзинки).
- Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде)
- А где растут фрукты? (На дереве).
(Дети раскладывают овощи и фрукты, рассказывая про свой овощ или фрукт)
Бабушка: - Молодцы ребята! А вот вам и мое угощение. (Бабушка передает корзину с угощениями).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли деду и бабе, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (Едут на поезде)
III. Заключительная часть.
Итог занятия.
Воспитатель:- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушки и бабушки)
- А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой, вытаскивали репку из земли)
- А чем вас бабушка угостила? (Яблоками)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказке «Колобок»
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказке «Колобок»Цель: Развитие связной речи детей.Задачи:Развивать интонационную выразительность речи детей.Закреп...
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказке «Колобок».
Проблема развития связной речи детей хорошо известна среди педагогических работников.Установлено, что в дошкольном возрасте проявляются существенные различия в уровне речи детей.Это показывает имой оп...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/14/picture-806955-1665725302.jpg)
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ»
Конспект НОД по развитию речи с использованием элементов театрализованно-игровой деятельности...
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Путешествие по сказкам".
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/03/picture-957638-1672755843.jpg)
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе " Путешествие в Зелёную сказку"
Конспект НОД по развитию речи " Путешествие в Зелёную сказку"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/19/picture-868490-1697684002.png)
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие по сказкам»
Цель:Развивать активность ребенка, творческое мышление.Задачи:Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы).Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/21/picture-727933-1458578933.jpg)
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в сказку»
Цели.- Закреплять знания сказок, повторяя отдельные фрагменты.- Способствовать формированию интереса и любви к художественной литературе.- Воспитывать умение слушать своего товарища.- Развивать ...