Перспективное планирование по развитию речи с детьми 2-3 лет ( ранний возраст)
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа)

Тема

Тема ООД

Формирование словаря

Грамматичес-кий строй

Связная речь

ЗКР

Детский сад

1. Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку — Длинное ушко» 

+

+

Игрушки

2. Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз» 

+

+

+

Осень 

3. «Ослик» – упражнение на звукопроизношение. Рассматривание сюжетных картинок

+

+

Овощи 

4.  Дидактическая игра «Узнай и назови овощи»

+

+

+

Фрукты

5. «Мои любимые фрукты»

+

+

Одежда, обувь

6. Рассматривание одежды куклы Кати. Одевание куклы на прогулку.

+

+

Я в мире человек

7. Чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца»

+

+

Предметы личной гигиены

8. Купание куклы Кати

+

+

9. Закрепление пройденного материала (по усмотрению воспитателя)

Цвет предметов

10. Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками

+

+

+

Домашние животные

11. «Гости» – упражнение на звукопроизношение. Чтение детям рассказа «Кошка» Е.Чарушина 

+

+

+

12. Чтение детям потешки «Как у нашего кота»

+

+

+

Зима

13. Расматривание куклы.  Чтение потешки «Наша Маша маленька…»

+

+

14. Игра «Кто позвал?» Дидактическая игра «Это зима?»

+

+

15.  Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики»

+

+

Новый год

16. Дидактические игры на произношение звуков М-Мь, П-Пь, Б-Бь. Дидактическая игра «Кто ушёл? Кто пришёл?»

+

+

17.Дидактические упражнения на произношение звука Ф. Дидактическая игра «Далеко — близко».

+

+

Дикие животные

18. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук У). Чтение песенки «Разговоры»

+

+

19. Рассматривание картины «Возле большого пня»

+

+

+

20. Закрепление пройденного материала (по усмотрению воспитателя)

Птицы

21. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

+

+

Качества предметов

22. Ознакомление детей с качествами предметов. Дидактическое упражнение «Пароход»

+

+

+

Моя семья

23. Дидактическое упражнение «Выше — ниже, дальше – ближе»

+

+

24.  Дидактические упражнения и игры на произношеие звука К. 

+

+

Мамин день

25. Игра — инсценировка «Добрый вечер,  мамочка!»

+

Мой дом: мебель

26. Дидактическая гра «Устроим кукле комнату» Дидактические упражнения на произношение звуков Д — Дь.

+

+

Мой дом: посуда

27. «Девочка разбила чашку» – упражнение на звукопроизношение. «Угадай, как тикают часы» – упражнение для развития слухового восприятия.

+

+

Народные игрушки

28. Чтение детям потешки «Чики-чики-чикалочки…»

+

29. Закрепление пройденного материала (по усмотрению воспитателя)

ЗОЖ

30. Чтение стихотворения «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чьё»

+

+

+

Весна

31.  «Здравствуй, весна!»

+

+

32. Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

+

+

+

Транспорт

33. Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»

+

+

Мой город

34. Дидактическая игра «Кому что нужно?»

+

+

Лето

35. Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!» Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка».

+

36. Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок»

+

+

+

Сроки прове-дения

 Тема

ООД

Задачи

Приёмы и методы

Материал

Сентябрь 1-ая неделя

Детский сад

1. Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку — Длинное ушко» (34)

Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с родными.

1. Знакомство и рассматривание игрушек (зайка,

медвежонок)

отметить, что у 

зайки ушки 

длинные

рассказ воспитателя

2.Физкультминутка «Зайчики»

Игрушки 

Зайка, медвежонок

Сентябрь 2-ая неделя

Игрушки 

2. Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз» 

Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.

1.Дать описание предметам.

2.Игровые ситуации.

3.Физкультминутка «Мы ногами топ»

Большой и маленький медведи, неваляшка, матрешка, красная и синяя чашки, большой и маленький кубы.

Сентябрь 3-я неделя

Осень 

3. «Ослик» – упражнение на звукопроизношение. Рассматривание сюжетных картинок

Учить детей правильно произносить звуки И, О (слитно на одном выдохе); активизировать в речи слова длинный, короткий; уточнить представления детей о том, что характерно для деятельности людей в осенний сезон.

1. звукоподражания (лошадка, у куклы болит зуб).

2. Рассматривание ослика.

3. Инсценирование «Зайчик и Ослик».

4. Рассматирвание сюжетных картинок.

Картинки: предметные –   лошадка, кукла, ослик, зайчик; сюжетные – деятельность людей осенью.

Сентябрь 4-ая неделя

Овощи 

4.  Дидактическая игра «Узнай и назови овощи»

Учить детей узнавать и называть овощи; понимать и выполнять инструкцию «Возьмите по одному»; повторять за воспитателем несложные фрапзы; активизировать в речи слово «много», ввести собирательное существительное «Овощи»

1. рассматривание овощей, описание цвета, величины, формы.

2. игровая ситуация «Варим суп»

Корзина с овощами, плита, кастрюля, картинки из серии «Овощи»

Октябрь 

1-ая неделя

Фрукты 

5. «Мои любимые фрукты»

Активизировать и обогатить словарный запас по теме; уточнить названия фруктов, их вкусовые качества. Развивать грамматический строй речи: учить образовывать мн.ч. существительных.

1.Беседа об осени, о её дарах.

2. Д/у «Что в корзинке?»

3. Д/и «Много»

4. Рассматривание фруктов на картинках.

Фрукты натуральные или муляжи, корзинка, картинки из серии «Фрукты».

Октябрь 

2-ая неделя

Одежда, обувь

6. Рассматривание одежды куклы Кати. Одевание куклы на прогулку.

Уточнить представления детей об одежде, назначении вещей; учить запоминать последовательность одевания на прогулку

1. Приветствие куклы Кати;

2. Рассматривание одежды. 

3. повторение за педагогом фраз

4. Рассматривание алгоритма одевания на схеме

Кукла Катя, предметы одежды куклы (колготы, штаны, кофта, куртка, шапка, ботинки; алгоритм – схема последовательности одевания

Октябрь 

3-я неделя

Я в мире человек

7. Чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца»

Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

1. показ частей тела на себе, на кукле, на картинке

2. Беседа о частях тела.

3. демонстрация текста песенки с сопровождением игровых действий;

4. договаривание детьми слов текста песенки и выполнение соответствующих движений. 

Кукла, картинки крупные «Мальчик», «Девочка» 

Октябрь 

4-ая неделя

Предметы гигиены

8. Купание куклы Кати

Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода; показывать малышам, как интересно можно играть с куклой.

1. проблемная ситуация: в какой воде купать куклу?

Эксперимент: смешивание горячей и холодной воды.

2. игровая ситуация «Купаем куклу»: показ действий с объяснениями.

3. использование фольклорных текстов

Ванночка с водой, 2 ведёрка, кружка, вода горячая и холодная, мыло в мыльнице, мочалка, полотенце, кукла, кровать

Октябрь 5-ая неделя

9. Закрепление пройденного материала 

По усмотрению воспитателя

Ноябрь 

1-ая неделя

Цвет предметов

10. Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками

Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

1.Работа с подгруппами детей.

2.Беседа с детьми (дать характеристику кубикам и кирпичикам).

3.Игровые ситуации

4.Физкультминутка 

Кубики и кирпичики разных цветов

Ноябрь 

2-ая неделя

Домашние животные

11. «Гости» – упражнение на звукопроизношение. Чтение детям рассказа «Кошка» Е.Чарушина 

Приучать детей правильно и отчётливо произносить звук М (Мь), закрепить произношение звука у; активизировать в речи детей слова рога, бодается, острые когти, мурлычет, фыркает; учить согласовывать слова в предложении, отвечая на вопросы воспитателя.

1. Показ игрушек, рассказ о домашних животных.

2. Звукоподражания кошке, корове, козе с чётким произнесением звуков

3. Чтение рассказа 

4. Физкультминутка «Котёнок».

5. Ответы на вопросы воспитателя.

Игрушки: кошка, корова, коза

Ноябрь 

3-я неделя

Домашние животные (продолже-ние)

12. Чтение детям потешки «Как у нашего кота»

Помочь детям понять содержание потешки; учить рассказывать потешку вместе с воспитателем; активизировать в речи детей слова густая, пушистая; учить различать и называть взрослых животных и их детёнышей.

1. Рассматривание кота на картинке,

2. Описание игрушки кота по вопросам воспитателя;

3. Д/и «У кого густая шерсть?»

4. Рассказ воспитателя о том, как убежали от мамы и потерялись козлёнок, котёнок, телёнок, щенок, ягнёнок.

5. Д/и «»Чья мама»

Игрушка котик, предметные картинки: кот, собака, корова, овца, коза и их детёныши.

Ноябрь 

4-ая неделя

Зима

13.Рассматривание куклы.  Чтение потешки «Наша Маша маленька…»

Помочь детям понять содержание потешки, запомнить слова аленькая – аленька, опушка, чернобровая – черноброва. Вызвать желание слушать потешку неоднократно и помогать воспитателю читать её.

1. Рассматривание куклы, описание её внешнего вида по вопросам воспитателя.

2. Чтение потешки.

3. Повторение потешки с девочками, при этом шубка передаётся ими друг другу.

Кукла в зимнем пальто алого цвета, отделанном мехом (можно из картона)

Декабрь 

1-ая неделя

Зима (продолже-ние)

14. Игра «Кто позвал?» Дидактическая игра «Это зима?»

Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (игра «Кто позвал?»). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено.

1.Игра «Кто позвал?»

2.Беседа с детьми по зимней картине..

3.Составление рассказа по сюжетным картинкам.

4.Физкультминутка «Зима»

Картинки: петух, лягушка, курочка, кукушка. Картина с зимним сюжетом. Сюжетные картинки (на каждого ребенка).

Декабрь 

2-ая неделя

Зима (продолже-ние)

15.  Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики»

Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

1. Показ картины и рассказ по ней,

2. Беседа по содержанию картины.

3.Разыгрывание сюжета, изображённого на картине

Картина «Дети играют в кубики». Строительные формы: кубы, кирпичики, ворота; машина

Декабрь 

3-я неделя

Новый год

16. Дидактические игры на произношение звуков М-Мь, П-Пь, Б-Бь. Дидактическая игра «Кто ушёл? Кто пришёл?»

Формировать умение четко произносить звуки м – мь, п – пь, б – бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание.

1. Узнавние животных на картинках.

2. Дидактические поручения «Поможем друзьям».

3. Д/и «Кто ушёл? Кто пришёл?»

4. П/и «У нас машины разные»

Картинки: корова, коза, кошка, мышка, баран

Декабрь 

4-ая неделя

Новый год (продолже-ние)

17.Дидактические упражнения на произношение звука Ф. Дидактическая игра «Далеко — близко».

Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова.

1. Игра с собачкой

2. Д/у на произношение звука Ф;

3. Д/и «Далеко – близко»

4. Физминутка «Пингвины»

Игрушка Собачка Фунтик; заводная игрушка, например, пингвин

Январь 

3-я неделя

Дикие животные 

18. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук У). Чтение песенки «Разговоры»

Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях).

1. Повтор знакомых игр на закрепление правильного звукопроизношения гласных звуков.

2. Чтение чувашской песенки «Разговоры»

3. Договаривание детьми звукоподражательных слов при повторе песенки.

Игрушечный паровоз

Январь 

4-ая неделя

Дикие животные (продолже-ние)

19. Рассматривание картины «Возле большого пня»

Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

1.Рассматривание картины «Возле

большого пня».

2. Ответы на вопросы по содержанию картины.

3. Рассказ по картине совместный

Игрушки: белочка,

лягушка, пчелка,

синичка.

Картина 

« У большого пня»

Январь 5-ая неделя

20. Закрепление пройденного материала 

По усмотрению воспитателя

Февраль 1-ая неделя

Птицы

21. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах); развивать наблюдательность, память.

1. Рассказ воспитателя

2. Воображаемая ситуация, дыхательные упражнения

3. Физминутка «Совушка-сова».

4. Чистоговорки

5. Д/и «Укого какая шубка?»

Картинки с изображением совы, петуха, лисы

Февраль 2-ая неделя

Качества предметов

22. Ознакомление детей с качествами предметов. Дидактическое упражнение «Пароход»

Учить детей различать и называть качества «твёрдый», «мягкий»; активизировать в речи слова мнётся, нельзя мять; учить чётко произносить звук Ы; развивать голосовой аппарат, побуждая детей произносить звук тихо — громко; упражнять в подборе существительных к глаголу плавать.

1. Рассматривание предметов из разных материалов.

2. Экспериментиро-вание с предметами из разных материалов для выявления качест «мягкий», мнётся или «твёрдый» не мнётся, стучит.

3. Рассматривание парохода и рассказ о нём.

4. Д/у «Пароходы»

5. Д/и «Доскажи словечко» («Кто плавает»)

Пары предметов похожих по внешнему виду, но противоположных по свойствам; игрушечные пароходы (большой и маленький), картинки с изображением рыбы, парохода, утки, гуся.

Февраль 3-я неделя

Моя семья

23. Дидактическое упражнение «Выше — ниже, дальше – ближе»

Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память.

1. Самостоятельное рассматривание детьми знакомой картины «Прятки»

2. Ответы на вопросы по содержанию картины по памяти;

3. Д/у «»Выше — ниже», дальше — ближе»

4. Разыгрывание ситуации «Мама позовёт малыша домой»

Картина «Прятки».

Февраль 4-ая неделя

Моя семья (продолже-ние)

24.  Дидактические упражнения и игры на произношеие звука К. 

Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.

1. Игры на звукоподражания.

2. Чистоговорки со звуком К.

3. Д/и «Что не так?»

4. Чтение стихотворения «Котауси и Мауси»

Картинка с изображением кукушки.

Март 1-ая неделя 

Мамин день

25. Игра — инсценировка «Добрый вечер,  мамочка!»

Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

1. Повторение обыгрывания ситуации «Утром прощаемся с мамой»

2. Игровая ситуация «Научим зайку встречать маму»

3. Многократное повторение приветствия мамы вечером.

4. Чтение отрывка из стихотворения И.Косякова «Всё она»

Игрушки зайчик и мишка, зайчиха.

Март 

2-ая неделя 

Мой дом: мебель

26. Дидактическая гра «Устроим кукле комнату» Дидактические упражнения на произношение звуков Д — Дь.

Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова.

1.Создание комнаты для куклы (дети с помощью воспитателя расставляют  на столе игрушечную мебель, называют ее назначение.

2.Упр-е на звукопроизношение

«Колокольчик»

Упр-е  для развития речевого дыхания « Снежинки»

3.Физминутка «Снежинка»

Кукла, игрушечная мебель (кроватка, стол, стул, буфет, шкаф); одежда для куклы, игрушечная посуда;

Колокольчик, кусочки ваты.

Март 

3-я неделя 

Мой дом: посуда

27. «Девочка разбила чашку» – упражнение на звукопроизношение. «Угадай, как тикают часы» – упражнение для развития слухового восприятия.

Учить детей правильно произносить звук Й; различать на слух разную громкость и скорость произнесения слов; приучать протяжно на одном выдохе произносить звук У.

1. упражнение на звукопроизношение «Девочка разбила чашку».

2. Инсценирование потешки «Баю — бай, ты, собачка, не лай»

3. Д/у «Паровоз»

4. Д/у «Тик-так» (тихо — громко, быстро – медленно)

Картинка с изображением девочки, уронившей чашку. Собачка, кукла, кровать для куклы, паровоз, картинки часы большие и маленькие.

Март 

4-ая неделя 

Народные игрушки

28. Чтение детям потешки «Чики-чики-чикалочки…»

Помочь детям понять содержание потешки, запомнить её, учить внятному произнесению слов (проговаривание стихотворного текста вместе с воспитателем)

1. П/и «Лошадки»

2. Чтение потешки.

3. Инсценировка потешки

4. Договаривание детьми слов или проговаривание текста полностью вместе с воспитателем.

Игрушечная лошадка (палочка с головой лошади)

Март 

5-ая неделя

29. Закрепление пройденного материала 

По усмотрению воспитателя

Апрель 

1-ая неделя

ЗОЖ

30. Чтение стихотворения «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чьё»

Познакомить со стихотворением С. Капутикян; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении. Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.

1. Чтение стихотворения 

2. Инсценирование стихотворения 

3. Совместное рассказывание стихотворения

4. Д/и «Чей, чья, чьё?»

Кукла, стол, собачка, кошка, курочка, посуда (миска, блюдце, черепушка с пшеном, глубокая тарелка).

Предметные картинки из серии «Продукты»

Апрель 

2-ая неделя

Весна 

31.  «Здравствуй, весна!»

Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.

1. Рассматривание одежды, которую одеваем на прогулку (зимней одежды нет уже).

2.  Путешествие по территории детского сада.

3. Называние признаков весны по вопросам воспитателя и своим наблюдениям.

Апрель 

3-я неделя

Весна (продолже-ние)

32. Рассматривание картин из серии «Домашние животные»

Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.

1.Беседа с детьми по картинкам.

2.Чтение С. Чернова «Жеребенок»

3.Игра «Кого не стало?»

4.Рассматривание картины «Лошадь с жеребенком».

Картины из серии «Домашние животные» (автор  С. Веретенникова). Игрушки: корова, теленок, коза, козленок, жеребенка.

Апрель 

4-ая неделя

Транспорт 

33. Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»

Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй.

1.Рассказ воспитателя;

2.Рассматривание машины, ответы на вопросы: «Какая машина? Какого цвета кузов,  колеса? .Что делает машина?»;

 3. Игровые ситуации.

 4.Поручения, требующие высказывания

Машины – игрушки разных цветов, сюжетные игрушки (зверюшки).

Май 

2-ая неделя

Мой город 

34. Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Упражнять детей в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофёр); развивать слуховое восприятие.

1.Д/игра «Кому что 

нужно?» группировать 

предметы по

способу использования;

2.Рассматривание 

предметных картинок;

3.отгадывание загадок(профессии)

4. Физкультминутка «Беги ко мне»

Картинки с 

Изображением представителей разных профессий

(шофер, повар, врач)

и их орудий труда

( градусник, руль,

колеса, поварешка 

и т.д)

Май 

3-я неделя

Лето 

35. Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!» Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка».

Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

1.Проблемная ситуация.

2.Беседа с детьми.

3.Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка».

4.Игровая ситуация.

Игрушка кошка.

Май 

4-ая неделя

Лето (продолже-ние)

36. Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок»

Познакомить детей с рассказом Г. Балла “Желтячок”, учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков.

1. Подготовка к чтению, объяснение новых слов.

2. Чтение рассказа.

3. Ответы на вопросы по содержанию текста.

4. П/и «Цыплята и курочка»

Презентация с рассказом Г.Балла «Желтячок»