Отчет по речевому развитию в подготовительной группе.
материал по развитию речи (подготовительная группа)

Отчет по речевому развитию

Подготовительная «А» группа

(ТНР)

Выполнила: воспитатель

Бабушкина И.Э.

 2019г.

Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решение задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем.

Развитие познавательно – речевой деятельности считаем одним из важнейших разделов дошкольной педагогики и что оно направлено на умственное развитие ребенка. Мы уверены, чем лучше будет организована познавательно – речевая деятельность детей, тем выше гарантии успешности школьного обучения.

Познавательно – речевое развитие включает в себя несколько областей:

• Познавательное развитие;
• Речевое  развитие;
• Социально-коммуникативное развитие;
• Художественно -эстетическое развитие.

Цель: развивать у детей дошкольного возраста познавательно-речевые способности (восприятие, мышление, память, внимание, воображение), которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность.

Задачи : 

• Обогащать познавательную сферу детей информацией через основную образовательную деятельность, наблюдения, экспериментальную деятельность, речь.

• Обогащать эмоционально-чувственную сферу детей в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми.

• Помочь упорядочить сведения об окружающем мире, формировать представления его целостности.
• Создавать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности и познавательно-речевой деятельности.

Мы поддерживаем условия для развития познавательно-речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.

Образовательная область «Речевое развитие» предполагает:
- владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря;
- развитие связной, грамматически правильной диалогической и  монологической речи;
- развитие речевого творчества;
- развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
- знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
- формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. (ФГОС ДО)

Приемы и технологии, которые мы используем при формировании познавательно-речевой деятельности детей:

Наглядные -  наблюдения, рассматривание картин, демонстрация фильмов, презентаций, слайдов и т.д.

Практические – упражнения, игры, эксперименты и опыты, моделирование, проектная  деятельность.

 Словесные – рассказ, чтение,  вопросы, беседы, использование                                                               художественного слова.

Мы считаем, что качество и результативность проводимой работы зависит от многих условий. В первую очередь к ним относится создание развивающей среды в группе. В нашей группе есть центр развития речи и обучения грамоте «Говорим правильно», в котором имеются все необходимые пособия и материалы для полноценного  речевого развития детей.

1. Материал по лексическим темам: иллюстрации, картины.

2. Дидактические игры по развитию речи и обучению грамоте.

3.Пособия для развития мелкой моторики рук. 

4.Картотеки по развитию речи:

5.Мнемотехника:

6. Картинный материал:

7.Консультации  для родителей:

В своей работе мы используем  такие методы  и формы речевого развития, как:

1.Обучение составлению рассказов по картинке

 2.Составление рассказов по серии сюжетных картинок

3.Составление рассказов на основе своего личного опыта 

4.Чтение и рассказывание
3.Пересказ

4.Заучивание наизусть стихов, загадок, чистоговорок, скороговорок, потешек.

5.Беседы

6.Используем мнемотехнику

7. Игры

-Дидактические игры,

 -Пальчиковые игры,

-Подвижные игры,

-Физкультурные минутки,

-Речевые игры,

-Сюжетно-ролевые игры
8. Театрализованную деятельность

-Игры-драматизации

 -Инсценировки
-Хороводные игры
9.Наблюдение в природе, экскурсии

10.В работе используем инновационную  деятельность (ИКТ, проектную деятельность)

11. Проводим работу с родителями.

Развитие речи посредствам художественной литературы

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей оказывает
огромное влияние на развитие и обогащение речи ребёнка. В планирование образовательной  деятельности мы включаем чтение художественной литературы. (утро и вечер)

Развитие речи средствами дидактической и развивающей игры

По средствам дидактической игры мы  развиваем речь детей: пополняем и активизируем словарь, формируем правильное звукопроизношение, развиваем связную речь, умение правильно выражать свои мысли.

Театрализованная деятельность делает жизнь детей интересной  содержательной, наполненной яркими впечатлениями, радостью творчества, знакомит детей с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы, побуждают их думать, анализировать, делать выводы и обобщения , развивается речь детей,
появляется возможность к самореализации. За прошедший учебный год мы много раз показывали театр не только в группе, но и другим детям. Мы планируем театральную деятельность один раз в неделю.

Сюжетно-ролевая игра оказывает положительное влияние на развитие речи. В ходе игры ребенок вслух разговаривает с игрушкой, говорит и за себя, и за нее, подражает гудению самолета, голосам зверей и т. д. Развивается диалогическая речь.

Развитие речи на прогулке.

Прогулка - это не только важный режимный момент, но и  замечательный способ развития речи ребёнка. На прогулках дети отмечают все, что они видят вокруг себя и стараются выразить свое впечатление словами, учатся анализировать, делать выводы.

Экскурсии.

В подготовительной группе мы проводим очень много экскурсий, что немаловажно в развитии речи дошкольника.

Работа с родителями.

-Организуем тематические родительские собрания.

-Открытые занятия, мастер-классы.

-Проводим анкетирование, беседы,  даем рекомендации  для заучивания с детьми дома стихов, загадок, даем советы, какие книги следует читать детям данного дошкольного возраста;

-Приглашаем родителей на утренники и развлечения.

-В родительский уголок вывешиваем рекомендации по темам недели,

необходимые консультации по развитию речи детей.

Мы планируем продолжать работу с родителями по развитию речи детей, продолжать пополнять развивающую среду в группе, проводить с участием детей как можно больше театрализованных представлений, различных игр, разучивания скороговорок, потешек, стихов, будем продолжать использовать в работе мнемотехнику, ИКТ, проектную деятельность, потому что, только работая в системе мы сможем добиться успехов в развитие речи детей дошкольного возраста.

 Спасибо за внимание.