Конспект в области речевое развитие "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация «Детский сад комбинированного вид №16»

Конспект  

Тема: Путешествие в лес

средняя группа

Воспитатель: Темирова Е.М.

2019

Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности в области речевое развитие для детей средней группы

Тема: Путешествие в лес

Цель: развитие умения согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи у детей 4-5 лет через дидактический игры и упражнения.

Задачи:

1. Учить детей понимать и правильно использовать в речи предлоги «в», «на»,«под», «за», «из».

2. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм имен существительных.

3. Продолжать учить согласовывать прилагательные с именами существительными в роде и числе.

4. Закреплять правильное произношение звука [ж] в словах и фразах.

5. Развивать речь, внимание, фонематический слух.

6. Воспитывать желание заниматься.

Оборудование: картинки с изображением детенышей животных, изображение поляны.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

(дети стоят вокруг воспитателя)

Приветствие:

Здравствуй, здравствуй, не зевай,

А ладоши мне давай.

Мы ладошку к ладошке сложили

И друг другу дружить предложили.

Будем мы заниматься играть,

Чтобы добрыми умными стать!

Воспитатель: Дети, отгадайте загадку:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом

Чудеса увидишь в нем.

Что это? (Лес)

Воспитатель: Сегодня нас в гости, в лес, пригласили медвежонок, зайчонок и ежонок.

(дети отправляются в лес под музыку «Звуки леса»)

2. Основная часть.

Воспитатель: Что-то не видно нигде наших друзей.

(воспитатель предлагает детям позвать лесных зверят, зовут вместе).

Дидактическая игра «Назови ласково» (еж-ежонок, медведь-медвежонок и. т. д.)

(Воспитатель предлагает детям поискать зверей). (На доске изображение лесной поляны).

Дидактическая игра «Прятки» (Куда спрятался медвежонок? Зайчонок? Ежонок).

Воспитатель: наконец-то мы встретились с нашими лесными друзьями.

Ребята, давайте вместе с нашими друзьями соберем грибы.

Физминутка:

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким поднимание ног).

И в лесу грибы нашли (размеренное приседание).

Наклонялись, приседали (наклоны вперед,

По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

Воспитатель: дети, давайте спросим у зверят, почему они спрятались.

Зверята: Мы играли на полянке и вдруг услышали, что кто-то жужжит: «ж-ж-ж». Мы испугались и спрятались. Медвежонок спрятался за елку, ежонок под елку, а зайчонок запрыгнул на пенек.

Воспитатель: Ребята, почему спрятались зверята? Они спрятались, потому что испугались. Кого испугались зверята? А знаете, кто жужжал? Жук. А как вы думаете, где жук? Где он может спрятаться? Жук спрятался в траве. Где жук? (в траве).(находим жука). Как жужжит жук? (хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель называет слова «жжжук», «жжжужжжит».

Какой звук слышится в этих словах?

Зверята: Вот теперь мы знаем, кто жужжал в траве, и больше не будем бояться жука!

Угадайте про кого мы говорим:

- Рыжая, это кто? (лисица);

- Рыжий? (лисенок);

- Колючий? (ежонок);

- Колючая? (ежиха).

(Дети отвечают полным ответом).

Воспитатель: Ребята, нам пора отправляться домой. (дети прощаются с лесными зверятами)

3. Рефлексия: Ребята, что мы сегодня делали? Что вам понравилось? Что не понравилось?