Конспект занятия по речевому развитию во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка

Коммуникативная

Рассказ воспитателя, вопросы, ответы, загадки.

Познавательно-исследовательская

наблюдения

Игровая

игры

Этап занятия

Задачи (с обозначением образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

              Игровая ситуация «Картинки»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и сказать, что изображено на них.

Просит назвать одним словом.

Спрашивает, где растут фрукты,

 как называется профессия человека который разводит сад и ухаживает за ним, как можно использовать фрукты, что обязательно нужно делать с фруктами, прежде чем их использовать.

Дети стоят на ковре, вокруг воспитателя. Отвечают на вопросы.

Деятельностный этап.

 Формировать  знания детей о фруктах.

Игровое упражнение «Отгадай, что за фрукт»

Знают о фруктах.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:

Я румяную матрешку,

От подруг не оторву.

Подожду, пока матрешка

Упадет сама в траву.

Синий мундир, теплая подкладка,

А в середине –сладко.

Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики,

А из далекой Африки.

Выставляются на доску картинки – отгадки.

Дети отгадывают загадки.

Снять усталость.

Физкультминутка «Будем мы варить компот»

Снята усталость.

Умеют образовывать прилагательное от существительного.

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много.

Вот:

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

Левую ладошку держат «ковшиком»,

указательным пальцем правой руки «мешают». Дети загибают пальцы по одному, начиная с большого. «Варят» и «мешают».

Совершенствовать умение образовывать прилагательное от существительного.

     Игра «Какой сок»

Воспитатель спрашивает любят ли дети сок.

Показывает картинку с яблоком – яблочный сок;

Лимон - … сок;

Груша - … сок;

Апельсин- …. сок;

Слива- …. сок.

Дети отвечают на вопрос, называют прилагательные.

Формировать у детей умение составлять загадку по плану.

Составление загадки описания по плану.

Умеют составлять загадку по плану.

Предлагает рассказать

Пример:

- растет на дереве, в саду;

- красного цвета;

- круглой формы;

- по размеру – мелкая;

- что это?

Дети составляют рассказ –описание фрукта.

Заключительная часть

Воспитатель хвалит детей. Спрашивает, что больше всего понравилось?

Дети делятся своими впечатлениями о занятии. Отвечают на вопросы.