Работа с картами Проппа
презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

«Карты Проппа» Владимир Яковлевич Пропп был известным филологом, фольклористом. Он занимался изучением русских народных сказок. В ходе своей работы Пропп разделил сказку на набор, состоящий из 28 функций.

Слайд 3

«Карты Проппа» - Игровое пособие из 28 карточек , которые состоят из символов и иллюстраций , по которым дети узнают события и эпизоды сказки.

Слайд 4

Целесообразность карт Проппа Наглядность позволяет ребенку удерживать в памяти гораздо большее количество информации. Представленные в картах функции являются обобщенными действиями, что позволяет ребенку абстрагироваться от конкретного поступка героя, а, следовательно, у ребенка развивается абстрактное, логическое мышление. Карты стимулируют развитие внимания, восприятия, фантазии, творческого воображения, волевых качеств; обогащают эмоциональную сферу, активизируют связную речь, обогащают словарь; способствуют повышению поисковой активности.

Слайд 5

«Карты Проппа» обучение сочинение творческому сказок рассказыванию

Слайд 6

Развитие связной речи у дошкольников через моделирование с использованием карт Проппа решает следующие задачи: Воспитывается человечность: способность переживать судьбу сказочных героев Способствует повышению поисковой активности. Развивается интерес к художественной литературе, как образцу речи Развивается наглядно-образное и формируется словесно-логическое мышление. Расширяется и активизируется словарный запас детей, совершенствуется диалогическая и монологическая речь.

Слайд 7

В. Пропп утверждал: Волшебная сказка похожа на формулу , в которой меняются переменные. Если изобразить их в виде простых рисунков , то ребенок , глядя на них , легко восстановит смысловую цепочку событий , сможет даже сочинить свою собственную сказку .

Слайд 8

Первый этап: Знакомим детей со сказкой. Выявляем ее отличие от других жанров (рассказов, стихов) и вычленяем структуру сказки.

Слайд 9

Второй этап : Играем с детьми в игры, которые помогут освоить карты: - «Волшебные имена» - Кто на свете всех злее (милее, умнее)? - «Хороший - плохой» - Что в дороге пригодится?

Слайд 10

Третий этап: Читаем сказку и сопровождаем ее выкладыванием карт. Сказка «Волк и семеро козлят»

Слайд 11

№1 Жили-были Жила-была старая коза. Было у нее семеро козлят.

Слайд 12

№3 Запрет или предписание Вот созвала она всех семерых деток и говорит: -Милые детки , хочу я в лес пойти , а вы смотрите волка берегитесь.

Слайд 13

№ 2 Уход (отлучка) кого-либо из членов семьи И пошла коза в лес , корму принести.

Слайд 14

№ 4 Появление ложного героя Вдруг кто-то стучится в дверь и кричит: - Детки милые , отомкнитесь , ваша мать пришла , вам гостинцев принесла.

Слайд 15

№5 Разоблачение главного героя -Не откроемся , - закричали они , - ты не матушка наша; у той голос добрый и тонкий , а твой голос толстый: ты волк.

Слайд 16

№6 Нарушение запрета …отворили ему дверь. А тот , кто вошел , был волк.

Слайд 17

№7 Действие врага Всех их нашел волк и не стал долго разбираться: разинул пасть и проглотил одного за другим.

Слайд 18

№8 Возвращение домой Приходит вскоре старая коза из лесу домой.

Слайд 19

№9 Наказание ложного героя Вот вспорола она чудовищу брюхо , - тут и выскочили один за другим все семеро. Натащили тут семеро козлят много-много камней и засунули их волку в брюхо столько , сколько влезло. Подошел к колодцу , наклонился к воде , так там и утонул.

Слайд 20

№10 Счастливый конец - Волк утонул! – и стали на радостях плясать вместе со своей матушкой вокруг колодца.

Слайд 21

№11 Мораль Мораль: - Слушайся маму - Никогда не открывай дверь незнакомцам, а если никого из взрослых нет дома – вообще не подходи к двери - Никогда не впускайте незнакомых людей в свой дом - Не верь обещаниям посторонних людей и не иди у них на поводу - Добро всегда сильнее зла

Слайд 22

Четвертый этап : Предлагается пересказать детям сказку, опираясь на карты Проппа.

Слайд 23

Пятый этап: Происходит самая интересная работа - дети сочиняют сказку сами, используя карты Проппа.

Слайд 24

«СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ»