Конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности с использованием игровых приемов по развитию речи в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД с использованием игровых приёмов по развитию речи в старшей группе

Цель:  выявить полученные знания, умения, представления по развитию речи детей через игру.

Задачи:

Образовательные: 

-развивать мышление путём формирования умений обобщать, классифицировать, выделять лишнее;-упражнять в подборе прилагательных и существительных уменьшительно-ласкательной формы;                                            -закрепить умение использовать все части речи;                                                                                           -закрепить умение детей использовать синонимы

-расширять словарный запас через участие в словарно-речевых играх.                                              - формировать навыки сотрудничества на занятии.

Развивающие: 

-развивать зрительное и слуховое восприятие;

-способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, воображения в процессе отгадывания загадок;

-добиваться полных ответов на вопросы;

-развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному описанию, определять направление маршрута.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Материал к занятию: конверт (с письмом ),  мяч,круги. Картинки для аппликации. шкатулка со сладкими призами.

Интеграция образовательных областей: коммуникативная, познание, игровая, восприятие художественной литературы.

Ход занятия

1. Вводная часть                                                                                                                     Стук в дверь (приносят конверт).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам почтальон принес письмо?  Адрес наш., группа указана наша Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте  письмо).

- Давайте прочитаем письмо, узнаем что в нем и от кого оно.

(Воспитатель читает письмо).

«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы переходите в подготовительную группу, а некоторые из вас пойдут в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где находится сундучок. Желаю  удачи». Фея страны слов

Воспитатель: Ребята, ну что вы согласны выполнить задания и узнать, где находится сундучок.

2. Основная часть

Воспитатель: Прежде, чем начать выполнять задания, давайте вспомним правила. Напомните их мне

1 ребенок:

Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.

2 ребенок:

Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.

Задание № 1. Игра "Загадки-отгадки"

Воспитатель: И так приступаем к выполнению первого задания. Задание разминка.

(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают их)

1."Летом бродит без дороги 
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос". (Медведь)

2. "Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета". (Заяц)

3. "Серый, зубастый,
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет". (Волк)

4. "Хвост пушистый, 
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт". (Лиса)

Задание№2 « Назови  слова – противоположности» Я называю слово, а вы называете наоборот. Для игры возьмем мяч, чтобы было интересней.

 Высокий – низкий, холодный- жаркий, твёрдый- мягкий, тяжёлый- лёгкий, громкий – тихий, большой- маленький, добрый-злой, день- ночь, потолок- пол, чистота- грязь, сахар- соль, зима- лето, смеётся – плачет, закрыть – открыть, взлетает- садится, надевает – снимает, подниматься-спускаться. 

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнили правильно. И прикрепляю второй цветочек.

Задание № 3. Игра «Назови ласково»

(Воспитатель называет слово, а ребенок должен назвать его ласково.)

Солнце, елка, заяц,  белка, собака, бык, кот, стул, мяч, облако, сын, дочь, жук, яблоко, огурец , волк, снег, цветок, вода, брюки, хлеб. 

Задание № 4. Игра  «Назови группу слов к обобщающему слову»

(Дети сидят на стульчиках)Воспитатель называет обобщающее слово, дети по очереди называют группу слов, для этого слова делая шаги по кружкам.

(Посуда)- тарелка, кастрюля, чайник, ложка, вилка.

(Мебель)- диван, стул, стол, кровать, шкаф.

(Овощи)- помидор, огурец, морковь, свекла, лук.

(Транспорт)- самолет, машина, поезд, грузовик, корабль.

(Профессии)- повар, шофер, плотник, продавец, врач.

(Цветы)- роза, тюльпан, ромашка, одуванчик, подснежник.

(Школьные принадлежности) – тетрадь, ручка, пенал, учебник, дневник

 Задание № 5. Игра «Что лишнее?»  дети сидят

(Воспитатель слайд, дети называют картинку, которое они считают лишним в этой группе)

- кровать, шкаф, футболка, стул.

- капуста, сыр, перец, помидор.

- голубь, машина, велосипед, грузовик.

- гвоздика, фиалка, ромашка, бабочка.

- сорока, жук, синичка, воробей.

- смородина, малина, вишня, ананас

Воспитатель: Молодцы. И с 5 заданием справились. Прикрепляем еще один цветочек

  Задание №6: Игра «Подбирай, называй»

Нужно к словам подобрать признак предмета. На какой вопрос отвечает признак предмета? (Какой? Какая? Какое? Какие?)

Солнышко (какое?) … Яркое, ласковое, лучистое.

Небо (какое?) …. Голубое, чистое, высокое.

Ветерок(какой?) … Тёплый, сильный, весёлый.

Облака(какие?) … Белые, пушистые, лёгкие.

Листочки(какие?) … Зелёные, клейкие, молодые

Кошка (какая) Мягкая, пушистая , ласковая

Цветы( какие?) яркие, красивые, нежные

-Какие сообразительные, молодцы! Справились с заданием.

Задание №7Игра «Хлопки»

(Ребёнок учится прохлопывать слова, разделяя их на слоги

по количеству гласных звуков, голосом выделяя ударный слог. )

Гру – ша,  сли – ва,  ли – мон, пер – сик, аб – ри – кос,

а – пель – син,  ман – да – рин, яб – ло – ко.   

Задание № 8. «Составим  картинку с домиком для ФЕИ страны слов»

Воспитатель: а теперь мы выполним задание на доске, надо расставить все предметы в следующем порядке, чтобы у нас получилась картина с домиком. Я вам буду диктовать, а вы – собирать картину.

- в середине листа домик;

- в правом верхнем углу солнце;

- в левом верхнем углу облако;

- над домом летит птичка;

- справа от домика растет ель;

- под елью – грибок;

- слева от домика – цветок;

- в правом нижнем углу ручеек.

(Воспитатель показывает образец, что должно получиться)

Воспитатель:  какие вы умные, сообразительные все задания выполнили.

Давайте перевернем кружочки и узнаем где же нам искать сундучок.

На каждом кружке написано куда нужно двигаться и выполнять движения. Дети находят сундучок с подарками.

 Рефлексия

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, напомните мне, что мы сегодня делали на занятии? Какое испытание вам понравилось больше всего? Кто сегодня хорошо занимался? Вы все сегодня меня порадовали, все молодцы!