Сценарий ООД .Речевое развитие. Пересказ сказки "Лиса и козел"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Целеполагание

Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах»

Задачи

закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки;

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-развивать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать;

-закрепить умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения);

-закрепить умение выполнять упражнения в указанном воспитателем темпе;

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-формирование умения передавать в рисунках сюжеты народных сказок;

-воспитывать умение слушать рассказы других людей;

-воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Способы

Вопросы к детям.

Беседа

Чтение сказки

Драматизация

Средства

иллюстрации к русским народным сказкам, 3шапочки лисы, 3 шапочки козла, иллюстрации к сказке «Лиса и козёл, доска, фланелеграф, альбомные листы, фломастеры, обручи.

Предварительная работа

Чтение сказок.

Интеграция

«Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие,

«Речевое развитие».

«Музыка»

ПЕДАГОГ

Дети

 - Ребята подойдите пожалуйста ко мне. Обратите ваше внимание на доску и скажите,что изображено на этих иллюстрациях. 

-А какие сказки?

-Молодцы.

Ребята, рассмотрев эти иллюстрации, как вы думаете с чем я хотела вас познакомить? 

 -А вы любите сказки? 

-А вы хотите познакомиться с новой русской народной сказкой?

-Но, чтобы узнать, как она называется, вам помогут загадки,которые вы сами должны их отгадать. Слушайте первую загадку

Что за зверь опасный

Ходит в шубке красной,

Снег разгребает,

Мышек хватает 

-Слушайте вторую загадку.

Он рогат и бородат

Строго смотрит на ребят.

Если кто озорничает

Тот того он забодает 

-Как вы думаете как называется сказка? 

 -А сейчас я вам предлагаю всем сесть на стульчики и послушать сказку.

Чтение сказки с  использованием иллюстраций.

Вопросы.

-Как называется сказка?

-Кто главные герои этой?

-Что случилось с лисой?

-Почему лиса упала в колодец?

-Кто подошёл колодцу?

-Что он спросил у лисы?

-Что лиса ответила ему?

-Почему козел попал в тот же колоде?

-Что сказала лиса, когда козёл прыгнул в колодец?

-Как лиса выбралась из колодца?

-Чем закончилась сказка?

-Вам понравилась сказка? А сейчас я вам предлагаю ещё раз послушать эту сказку, но слушайте внимательно и запоминайте, потому что вы её будете пересказывать. (Повторное чтение сказки).

-А сейчас я вам предлагаю пересказать сказку.

Распределение ролей.

Пересказ сказки «в лицах»

Физкультминутка

-Молодцы ребята я вижу вы умеете работать группами. Шапочки кладите на место. А сейчас ребята предлагаю вам подойти и представить, что мы лисички. Раз, два повернись и в лисичек превратись.

У лисицы острый нос

У неё пушистый хвост

Шубка рыжая лисы

Не сказанной красоты!

Я охотница до птицы

Кур ловить я мастерица

Как увижу –подкрадусь,

И тихонько затаюсь.

После прыгну и схвачу, деткам в норку отнесу. (игра проводиться 2-3 раза)

Игра

- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Скажи по-другому». Я вам называю слова из сказки, а вы называете слова по-другому, как вы их понимаете. Готовы?

-Как можно сказать по- другому :

- на ворон зазевалась;

-на силу отыскали;

-коли хочешь;

-Молодцы ребята вы правильно подобрали слова. Скажите пожалуйста с какой сказкой мы сегодня познакомились? Что вам больше всего вам запомнилось? А сейчас я вам предлагаю сесть за столы и нарисовать любой понравившийся эпизод из сказки. А вечером, когда ваши родители придут за вами вы можете рассказать сказку с которой вы сегодня познакомились,а рисунки, которые вы нарисуете, вам помогут её вспомнить.

Сказки.

Лиса и журавль, Гуси - лебеди, Волк и козлята, Лисичка-сестричка и волк, Маша и медведь, Репка, Курочка Ряба.

Со сказкой.

Да.

Ответы

Лиса.

Козел.

Ответы.