Конспект занятия тпо развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности тема "Овощи"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию  речи

в старшей группе компенсирующей направленности

тема «Овощи»

Цель:   Учить детей составлять описательный  рассказ об овощах с опорой на схему.

• Задачи: Учить детей узнавать овощи по описанию.
• Развивать у детей внимание и мышление, умение отвечать на вопросы полным предложением.
• создать условия для успешного  речевого развития, активизировать познавательные способности детей в процессе занятия.

Оборудование: корзинка с овощами (муляжи), схема описания овощей.

Ход занятия:  Дети видят на столе корзинку прикрытую салфеткой.

Воспитатель:  Дети, это подарки Осени.  А что в корзинке  догадайтесь сами, отгадав загадки:

На грядке длинный и зеленый, а в банке соленый (огурец)

Никого не огорчает, а всех плакать заставляет (лук)

Сто одежек и все без застежек (капуста)

 (Снимаю салфетку и показываю детям овощи): как одним словом мы можем назвать подарки Осени, которые лежат в корзинке.(Овощи)

Сегодня мы с вами будем учиться рассказывать   об овощах.

Дидактическая игра “Узнай по описанию”

Узнайте овощи по описанию:

• Круглый, красный, сочный, гладкий, мягкий (помидор)
• Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, сладкая (морковь)
• Овальный, зеленый, сочный, твердый, пупырчатый (огурец)
• Круглая, зеленая, твердая, хрустящая (капуста)
• Круглая, с хвостиком, бордовая, твердая, полезная (свекла)
• Круглый, горький, твердый, витаминный (лук)
• Овальный, блестящий, гладкий, фиолетовый (баклажан)
• Сладкая твердая, желтая, круглая, с хвостиком (репа)

Дидактическая игра “Что ты сделаешь с овощем ” (в кругу)

Дети выбирают в корзинке  понравившийся овощ и придумывают, что из него можно приготовить и возвращают в корзинку.

                                (Садятся на стульчики)

    Ребята, посмотрите внимательно  на  схему, она поможет вам составить рассказы об овощах.  Давайте вспомним, что обозначает каждая картинка – символ (ответы детей).

Послушайте мой рассказ, который я составила с помощью этой схемы - помощницы.

Это помидор. Помидор  это овощ. Он растет в огороде на грядке. На вкус помидор сладкий, сочный. На ощупь он гладкий, мягкий. Помидор  круглый, красного цвета. Из помидор можно приготовить салат, сок,  их можно солить и есть сырыми, добавлять в супы.  

Перед тем как составлять рассказ, давайте немножко поиграем…

 
      Психогимнастика  (дети стоят свободно по группе)

Воспитатель: Представьте, что я превращаю вас в маленькие семена овощей. Теперь я посажу семена в землю. Присядьте. Тёплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекло солнышко, завяли наши растения. Расслабьтесь, уроните голову, опустите плечи и туловище. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку.

                                        (дети садятся на стульчики)

 Еще раз напоминаю детям,  что обозначает каждая картинка – символ. Предлагаю  выбрать овощ и попробовать составить рассказ о нем.

Дети выходят к доске и составляют рассказы, каждый о своем овоще.  Выслушав рассказы  2-3  детей, оставшимся,  предлагаю составить рассказ в паре.  

Физкультминутка

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

А потом все жмем, жмем.

Итог:  Ребята, какой подарок приготовила нам щедрая Осень?  Что можно сказать об овощах? (они вкусные, полезные, витаминные)