Занятие по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад №165» общеразвивающего вида

Организованная образовательная деятельность по образовательной деятельности «Речевое развитие» вторая группа раннего возраста

«РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ «ДЕТИ ИГРАЮТ В ПЕСОЧНИЦЕ»

Воспитатель: Назаренко Н.Н.

Цель:  учить детей рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет, характеризовать взаимоотношения между персонажами; уточнить представления детей о свойствах песка; учить слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, договаривать слова в предложении (подготовка к обучению рассказыванию); упражнять в согласовании личных местоимений с существительными.

Задачи:

Обучающие: учить детей понимать, что изображено на картинке;

Развивающие: развивать связную речь; способствовать развитию речи как средства общения, формировать словарь, развивать память, мышление, зрительное восприятие и внимание, творческое воображение.

Воспитательные: формировать доброжелательное отношение к окружающему миру, навыки сотрудничества в игре.

Ход ООД:

Воспитатель читает детям стихотворение В. Берестова «Песочница»:

Посреди двора – гора.

На горе идет игра

Прибегайте на часок,

Залезайте на песок:

Чистый, желтый и сырой,

Хочешь – рой,

А хочешь – строй,

Хочешь – куклам испеки

Золотые пирожки.

Приходите к нам, ребята,

Не забудьте взять лопаты,

Экскаваторы, совки,

Ведра и грузовики.

Тут и крики, тут и смех,

И работа есть у всех.

Организационный момент. Воспитатель показывает детям ведро, лопатку и спрашивает а для чего нужны эти предметы. Как можно сними играть.

Вопросы к детям: А вы любите играть в песок? (Ответы детей)

 Конечно же да. Все дети очень любят играть в песок. «Хотите покажу детей , которые с удовольствием играют в песочнице» продолжает разговор педагог и демонстрирует картинку.

Рассматривание сюжетной картины. Воспитатель дает детям возможность рассмотреть ее и обменяться впечатлениями.

Предваряющий рассказ:

 «Видите, какая большая песочница, – говорит воспитатель. – Какие широкие у нее бортики. А сколько песка в песочнице? (Много. Целая гора.).  Какого цвета песок? (Желтого.)

    Целая гора песка, а на вершине горы… (полосатая машина.) Чья это машина, как вы думаете? Я тоже думаю, что это машина черноволосого мальчика с синим совком в руке. Черноволосый мальчик разговаривает… (с мальчиком, который играет с зеленой машиной). Интересно, о чем они договариваются? (Воспитатель выслушивает и уточняет ответы детей.)

    А что делает в песочнице девочка в красном платье? Она украсила уголок песочницы мелкими цветными игрушками. Девочка делает… (куличики).

    Нравится детям играть в песочнице? Они довольны? Вы это видите?» (Да, дети улыбаются.)

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их разведем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Топай, топай веселей.

Рассказ, завершающий рассматривание картины: 

    «Хорошо играть в песочнице, интересно.

Песочница большая, с широкими бортиками, с чистым желтеньким песочком. Песка много, целая гора. Мальчики с машинами расположились по разные стороны горки. Договариваются прорыть туннель, чтобы ездить друг к другу в гости.

    Хорошенькая девчушка в красном платьице печет куличики. Она приглашает вас угоститься куличами. Придете?»

Вывод:

- понравилась вам картина, которую мы рассматривали?

- на этой картине, чем дети играли, а где дети играли?

-А теперь вспомните стихотворение «Тоже будем строить дом».

Вот какие малыши!

Как один все хороши!

Дом построили песочный

Дом красивый! Это точно

Есть окошки, крыша,

Там живут игрушки-звери

Мы сейчас гулять пойдем

Тоже будем строить дом!