Статья "Особенности речи у детей 2-3 лет"
статья по развитию речи (младшая группа)

Особенности развития речи у детей 2-3 лет

Период от двух до трёх лет характеризуется быстрым увеличением словарного запаса у детей. Это объясняется тем, что деятельность ребёнка становится сложнее и разнообразнее. Он знакомится с различными свойствами предметов, устанавливает простейшие связи между ними, обобщает по сходным признакам.

Важным достижением ребенка становится овладение слушанием речи, значительно увеличивается способность к концентрации внимания. На втором-третьем году жизни дети охотно воспринимают рассказы, сказки и стихи, это слушание обогащает дошкольников познавательной информацией, знакомит ребенка с первичными нравственными ценностями. В это время пассивный словарный запас переходит в активный, актуализируется потребность высказываться, появляются первые вопросы. Если любознательность ребенка нормально удовлетворяется, то обогащение его активного словаря происходит очень быстро - к концу третьего года ребёнок использует уже 800-1000 слов.

В это же время формируется и фразовая речь. Сначала это простые фразы из двух-трёх слов, постепенно к трём годам они усложняются. Однако речь детей ещё очень несовершенна.

На третьем году жизни у детей появляется более точное произношение слов и уже не только те, кто постоянно общается с ребёнком, но все окружающие начинают понимать его речь. Но всё же дети нередко пропускают в слове отдельные слоги, а при стечении согласных один звук («тул» - стул, «камейка» - скамейка); вставляют лишние звуки в слово («таньканчик» - стаканчик) и т.п.

Время и порядок появления звуков у разных детей неодинаковы. Обычно к двум годам ребёнок усваивает звуки: п, п', б, б', м, м', ф, ф', в, в', т, т', д, д', н, н', с', л', к, к', г, г', х, х'. Остальные звуки (кроме гласных) ребёнок обычно или пропускает, или заменяет их известными. И это считается нормой для детей 2-3 лет, поэтому помощь логопеда в таких случаях не нужна.