Конспект образовательной деятельности по развитию речи на тему «Одежда. Платок»
методическая разработка по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности по развитию речи

на тему «Одежда. Платок»

для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья

(тяжелыми нарушениями речи) в подготовительной группе

Цель:

Задачи:

1. Познавательные

- познакомить детей с обобщающим понятием «Платок»;

- закрепить знания геометрических фигур (квадрат);

2. Коррекционно-развивающие

- развивать ритмичность и выразительность речи, ориентировку в пространстве.;

- развивать мелкую и общую моторику, координацию речи с движением;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- развивать навыки зрительного анализа;

- стимулировать восприятия ритмической структуры слова;

3. Воспитательные

- развивать у детей коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе.

Оборудование: детские стулья, платочки, поезд с 4-мя вагончиками, табличка со словом ПЛАТОК, по 2 смайлика на каждого ребенка (1 – грустный, 2- веселый).

Ход:

1. Организационный момент

Дети сидят на стульчиках, которые расставлены в центре группы по кругу по количеству детей.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Давайте поздороваемся (все вместе в кругу):

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

Воспитатель: Сегодня такой чудесный день, у меня очень хорошее настроение. Чтобы оно было такое же чудесное у вас, давайте назовём ласково каждый своё имя.

Дети по очереди называют каждый свое имя.

2. Вводная часть

Стулья расставлены по кругу, воспитатель забирает из круга один стул. Стульев становится меньше на один, чем играющих детей.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Дождик-дождик»

Правила игры такие: дети ходят в середине круга и говорят хором:

Дождик, дождик, что ты льешь?

Погулять нам не даешь.

   После слов "погулять нам не даешь" дети бегут к стульчикам. Кому стульчика не хватило, тот проиграл.

Игра повторяется 4 раза.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вам понравилась игра?

Дети: да.

Воспитатель: А, теперь, возьмем стулья и сядем за стол. Наши ножки мы размяли перед занятием, теперь разомнем пальчики. Поиграем в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра «Аленка-маленка»

Аленка-маленка шустра-быстра. (хлопки ладонями и удары кулачком попеременно)

Воды наносила, сарафан дошила, (загибаем пальчики по одному, начиная с больших)

Носок довязала, ягод насбирала,

Песню допела, малину доела.

Везде поспела, в охотку ей дело (хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза).

3. Основная часть

Беседа:

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие я принесла вам одну вещь. Давайте посмотри на нее внимательно и назовем ее.

Дети: платок, платочек.

Воспитатель: Правильно. Это платок. А что такое платок и для чего он нужен?

Дети: варианты ответов.

Воспитатель: Платок – это кусок ткани, обычно квадратный или треугольный, используемый в качестве элемента одежды или дополняющий ее. Для чего нужны платки?

Дети: варианты ответов.

Воспитатель: Правильно. Платок можно носить на голове, на шее, на плечах, в кармане.

Воспитатель показывает презентацию «Платок» о разнообразных платках, и объясняет для чего нужен тот, или иной платок.

Воспитатель: Для чего нужен платок, который я вам принесла?

Дети: Высмаркивать нос.

Воспитатель: правильно, это носовой платок. Этот платок: небольшой по размеру, квадратный, который предназначен для целей личной гигиены, таких как вытирание рук или лица, или сморкание. Носовые платки бывают как тканевые (из небольшого куска ткани), так и бумажные. Тканевые платки бываю разных разноцветные, с различными орнаментами, с вышивкой, с кружевами. Тканевые носовые платки многоразовые, после использования их можно постирать, высушить и пользоваться снова. А бумажные носовые платки одноразовые, ими пользуются и выбрасывают.

Воспитатель раздает по платку каждому ребенку.

Игра «Обезьянка Дина»

На квадратной полянке (дети раскладывают платки)

Жила-была обезьянка.

Обезьянку звали Дина.

А где на полянке середина? (ставят палец на середину платка)

Прибежал к середине левый нижний уголочек (дети берут уголок платка и прикладывают его к середине)

А к нему и второй его дружочек (прикладывают второй уголок)

Подтянулось еще два брата, (прикладывают еще уголочки)

Сколько углов у квадрата? (считают, получился конверт)

А в конверте-то, открытка (складывают конверт пополам)

На открытке золотая рыбка (кладут ладошку на сложенный платок)

А еще домик для рыбки квадратный (складывают платок пополам, уменьшая его)

Вот как сложен платочек аккуратно!

Воспитатель: Вот какие разные у нас платочки!

Образование относительных прилагательных к слову ПЛАТОК:

Воспитатель: Ребята, а давайте, ответим на вопрос: Какой платок?

Дети: придумывают прилагательные к слову платок (красивый, легкий, квадратный, цветной, носовой, голубой, хлопковый, белый и т.д.)

Работа с двусложными словами с закрытым слогом и стечением согласных в начале слова (платок). Проговаривание предложений с отработанным словом.

Воспитатель: Ребята, как вы поняли, мы все занятие говорили о платке. Давайте посмотрим, как пишется это слово печатными буквами, как оно выглядит.

ПЛАТОК

Воспитатель: Дети, давайте произнесем это слово, четко, повторяя за мной.

Дети: произносят слово.

Воспитатель: Это слово состоит из 2 частей, давайте прохлопаем эти части, я буду называть, а вы хлопайте. Дети с воспитателем прохлопывают слова по слогам.

Воспитатель: А, теперь, попробуйте самостоятельно произнести слова и прохлопать каждую его часть.

ПЛА-ТОК (2 хлопка)

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что наш платок потерялся, давайте его позовем, громко, как нужно звать платок?

Дети: платОк.

Воспитатель: Ребята, я вам приготовила чистоговорку. У кого получится произнести ее чисто.

Ок-ок-ок – потерялся мой платок.

Дети повторяют за воспитателем чистоговорку сначала хором, потом по одному.

4. Заключительная часть

Рефлексия «Поезд»

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Поезд», правила очень простые: Перед

каждым из вас два жетона: один – с улыбающимся личиком, другой – с грустным. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы ОД.

В составе 4 вагончика: 1 – игра «Дождик», 2 – беседа «Платок» (презентация), 3- игра «Обезьянка Дина», 4 – игры со словом (ПЛАТОК).

Воспитатель: Нужно «веселое личико» поместить в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон по усмотрению ребенка.