Главные вкладки

    Конспект образовательной деятельности по развитию речи на тему "Сказки" для детей среднего возраста
    план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

    Золотарёва Галина Николаевна

    конспект образовательной деятельности для детей средней группы по развитию речи на тему "Сказки"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл dokument_microsoft_office_word.docx20.03 КБ

    Предварительный просмотр:

    Цель:

    • вспомнить русские народные сказки и на материале сказок вызвать у детей желание принять участие в разговоре на «сказочную» тему;
    • совершенствовать умение использовать различные части речи точно по смыслу; упражнять в подборе определений, активизировать словарь по теме «лесные животные», совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
    • закреплять умение отвечать на вопросы, воспитывать культуру речевого общения, развивать выразительность речи;
    • развивать эмпатию: способность переживать, желание помочь попавшим в беду сказочным героям.

     

    Материал: компьютерные картинки с изображением животных: заяц, лиса, волк; макет «лесная полянка»: искусственные деревья, избушка; шапочки животных: заяц, лиса, волк; следы животных: заяц, лиса, волк; мнемотаблицы по русским народным сказкам: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка».

    Ход занятия

    1. Игра «Подбери слово»

    Воспитатель с детьми подходят к интерактивной доске. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Подбери слово». На экран выводится картинка с изображением зайца.

     

    Воспитатель: заяц, какой?

    Примерные ответы детей:

    - заяц белый

    - заяц трусливый

    - заяц пугливый

    - заяц косой

    - заяц ловкий

     

    На экран выводится картинка с изображением лисы.

    Воспитатель: лиса, какая?

    Примерные ответы детей:

    - лиса рыжая

    - лиса пушистая

    - лиса хитрая

     

    На экран выводится картинка с изображением волка.

    Воспитатель: волк, какой?

    Примерные ответы детей:

    - волк серый

    - волк зубастый

    - волк злой

    - волк голодный

    - волк матерый

     

    Воспитатель. Молодцы! Подобрали  точные  определения для этих животных: заяц – белый, трусливый, пугливый, косой, ловкий; лиса – хитрая, рыжая, пушистая; волк – серый, зубастый, злой, голодный, матерый.

    Воспитатель. А где живут эти животные?

    Примерные ответы детей. Эти животные живут в лесу.

    Воспитатель. Как можно назвать этих животных, если они живут в лесу?

    Примерные ответы детей. Лесные животные.

    Воспитатель. Правильно. Предлагаю отправиться в лес, на прогулку. Прогулка эта будет не простая, а сказочная.

    Дети подходят к макету «Лесная полянка»

    Воспитатель предлагает поздороваться с лесом:

    Дети здороваются с лесом.

     

    Здравствуй, лес, дремучий лес,

    Полный сказок и чудес!

     

    Воспитатель обращает внимание детей на следы. Дети подходят к следам. Пока дети здороваются и подходят к следам, воспитатель отправляет за дерево ребенка, который будет исполнять роль зайца-хвасты (слова с ребенком заучиваются заранее). Ребенок уходит за дерево и надевает шапочку зайца. После слов «ребята, слышите!» ребенок начинает говорить:

     

    - У меня не усы, а усищи!

    У меня не зубы, а зубищи!

    У меня лапы, а лапищи!

    Никого я не боюсь!

     

    Воспитатель. Ребята, я узнала этого сказочного героя. Кто это?

    Примерные ответы детей. Это заяц - хваста.

    Воспитатель. Ребята, как бы не случилось беды. Давайте предупредим тихо (голосом мышки) зайца.

    - Заяц, заяц, не хвались,

    Заяц, заяц, берегись!

     

    Дети тихо, голосом мышки предупреждают зайца, но заяц не слышит и продолжает хвастаться.

    Воспитатель. Не слышит нас заяц. Ребята, давайте предупредим зайца голосом медведя.

    Дети голосом медведя (низко, грубо) предупреждают зайца.

     

    - Заяц, заяц, не хвались,

    Заяц, заяц, берегись!

    Заяц слышит, замолкает и убегает (присоединяется к детям).

     

    Воспитатель. Молодцы, ребята! Предупредили зайца, идем дальше. Смотрите, снова следы! Как вы думаете, кому принадлежат эти следы?

     

    Примерные ответы детей. Это следы волка и лисы.

     

    Пока дети рассматривают следы, девочка и мальчик, которые будут исполнять роль лисы и волка, уходят за деревья (место определено заранее).  Дети надевают шапочки лисы и волка. После слов «это следы лисы и волка», начинают диалог.

     

    Волк:              Лизавета, здравствуй!

    Лиса:              Как дела, зубастый?

    Волк:             Ничего идут дела,

                           Голова пока цела.

    Лиса:              Где ты был?

    Волк:              На рынке.

    Лиса:              Что купил?

    Волк:              Свининки.

    Лиса:              Сколько взяли?

    Волк:              Шерсти клок,

    Ободрали правый бок,

    Хвост отгрызли в драке.

    Лиса:              Кто отгрыз?

    Волк:              Собаки.

    Лиса:              Сыт ли милый куманек?

    Волк:              Еле ноги уволок.

    С.Я.Маршак 

    Воспитатель (после диалога). Ребята, наша прогулка действительно сказочная: сколько сказочных героев мы уже встретили! Предлагаю немного отдохнуть.

    Разминка

     

    В темном лесе есть избушка,

    Стоит задом наперед.

    В той избушке есть старушка,

    Бабушка Яга живет:

    Нос крючком, глаза большие,

    Словно угольки горят.

    Ух, сердитая какая,

    Дыбом волосы стоят!

    Автор неизвестен.

     Воспитатель. Ребята, зря мы, наверно, с вами вспомнили о бабе Яге. Какая-то нехорошая тишина в лесу наступила, не слышно никого. Ребята, смотрите, что это за странные картинки на дереве висят?

    Дети подходят к дереву, на котором развешены мнемотаблицы (при развешивании таблиц можно использовать зажимы для бумаги).

    Воспитатель. Это точно проделки бабы Яги! Это она все сказки и всех сказочных героев заколдовала и превратила в такие схемы.

    Воспитатель предлагает рассмотреть схемы и назвать сказки.

    Дети рассматривают схемы и называют сказки. Схему со сказкой «Заюшкина избушка» воспитатель снимает и показывает последней.

    Пока дети отгадывают последнюю сказку, назначенные заранее дети (лиса и заяц) занимают определенные места (заяц – на пеньке, лиса – в избушке). Дети – герои надевают шапочки зайца и лисы (шапочки раскладываются заранее). Заяц начинает «плакать».

    Воспитатель. Ребята, слышите, кто-то плачет.

    Дети подходят к зайцу, и любой ребенок спрашивает (по тексту или близко к тексту сказки)

    Ребенок.

     О чем, заинька, плачешь?

    Заяц. Как же мне не плакать: была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась она ко мне пожить да меня же и выгнала.

    Ребенок. Не плачь, зайка, я тебе помогу. Идем со мной.

    Дети подходят к избушке и обращаются к лисе.

    Ребенок.

    Лиса-хитрушка, уходи из избушки!

    Лиса.

    Ха – ха – ха, не боюсь и над вами посмеюсь!

    Ребенок (снова обращается к лисе).

    Лиса-хитрушка, уходи из избушки!

    Лиса.

    Ха – ха – ха, не боюсь и над вами посмеюсь!

    Воспитатель предлагает детям вместе прогнать лису. Дети громко прогоняют лису.

    Дети.

    Лиса-хитрушка, уходи из избушки!

    Лиса.

    Ой, боюсь, боюсь, боюсь,

    Сейчас быстро соберусь!

    Лиса убегает (снимает шапочку и присоединяется к детям)

    Воспитатель. Молодцы! Зайке помогли, все сказки отгадали и лису прогнали.

    Воспитатель.

     

    В лесу славно погуляли,

    Много сказок повстречали.

    Зайчику смогли помочь

    И лису прогнали прочь.

    Схемы бабушки Яги

    Тоже разгадать смогли.

    Жалко с лесом расставаться,

    Но пришла пора прощаться.

     

    Автор: И.Ф. Кугаевская

     До свиданья, лес,

    Дремучий лес,

    Полный сказок и чудес!

    Дети прощаются с лесом. После «выхода» из леса воспитатель спрашивает детей:

    - С кем из сказочных героев вы хотели бы встретиться в следующий раз? 

    Ответы детей:

    - с сестрицей Аленушкой;

    - с Царевной-Лягушкой;

    - с волшебной Яблонькой.  

    Использованная литература:

    1. Русские народные сказки. Курочка Ряба. Теремок. Колобок. Маша и медведь. Заюшкина избушка.
    2.  Кугаевская И. Ф. Авторская разработка.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект образовательной деятельности по развитию речи и рисованию в средней группе Тема: «Овощи и фрукты – полезные продукты»

    Цель деятельности: обогащение чувственного опыта детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи, в продуктивных видах деятельности. Задачи деятельности:Образовательные:...

    Конспект образовательной деятельности по развитию речи с детьми среднего возраста с использованием ИКТ Тема: Путешествие по сказке «Три медведя»

    Конспект образовательной деятельности по развитию речи с детьми  среднего возраста с использованием ИКТТема:  Путешествие по сказке «Три медведя»...

    Конспект образовательной деятельности по развитию речи с детьми группы раннего возраста по сказке К.И. Чуковского «Путаница»

    Сапегина Е.И., воспитатель высшей  квалификационной категории Конспект  образовательной деятельности (далее ОД) разработан  в соответствии с основной образовательной...

    Конспект образовательной деятельности по развитию математических представлений для детей старшего возраста "В поисках сокровищ"

    Конспект образовательной деятельности по развитию математических представлений для детей старшего возраста "В поисках сокровищ"...

    Конспект образовательной деятельности по развитию речи «Весенняя прогулка» в средней группе.

    Конспект  образовательной деятельности по развитию речи «Весенняя прогулка» в средней группе....