Занятие «Космическое путешествие»

Цель: выявить степень усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях за год обучения.

Задачи:

- развитие фонематического слуха;

- закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук»;

- закрепить умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки;

- продолжать учить детей выделять слова с заданным звуком, выделять из слов первые звуки, упражнять в определении места звука в слове; 

- учить отвечать на вопросы полными предложениями.

Оборудование: презентация, телеграмма, звезды.

Ход занятия

1. Орг. Момент - заходим и встаем полукругом

- К нам сегодня пришли гости, давайте  с ними поздороваемся.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

А теперь подарим улыбки нашим гостям.

Дети рассаживаются по местам.

2. Беседа.

- Ой, ребята смотрите к нам пришел какой - то гость … кто же это такой  думаю, он здесь не просто так.

 Слайд  1 (инопланетянин появляется).

- А как вы думаете, с какой он планеты?

- Зачем он сюда прилетел?

- А вот и письмо - сейчас мы и узнаем все о нашем госте.

Читаем письмо: (голос по щелчку).

 «Здравствуйте ребята! Я инопланетянин Развивайка с планеты Грамота…У нас случилось несчастье. Космические пираты звукоедики перепутали и похитили все звуки и буквы, если вы не поможете, может случиться беда. Без вашей помощи мы не справимся. Ведь известно, что вы уже многому научились. Я очень прошу вас о помощи…

- Ребята, поможем инопланетянам вернуть звуки и буквы?

- А на чем же мы полетим? 

Слайд 2

- А вот и наша ракета (картинка)

3. Прежде чем занять места в ракете ответьте мне на вопросы.

Какими мы должны быть, чтобы полететь в космос?

Какое настроение должно у нас быть?

И так все космонавты на местах. Пристегнули ремни.

Звучит космическая музыка.

3-2-1 пуск

Слайд 3

Посмотрите, ребята  в иллюминатор - что вы там видите?

- Да, ребята, звезды, а еще кажется, что то перед нами, ой это космический корабль кажется,  космические пираты преграждают нам путь.  Как же их нам преодолеть. Ой,…какое то  послание …

если хотите пролететь дальше вам нужно выполнить наше задание….(звук)

- Давайте, выполним скорее задание.

Сейчас каждый должен будет определить место звука в слове. И помним, что звуки у нас могут находиться в начале слова в середине и в конце.

Слайд 4

- Молодцы! летим дальше.

 - Ребята, вы слышите звук. (стук)

Это метеоритный дождь, будьте внимательны это все пираты нам хотят помешать, как только мы правильно выполним задание, метеориты разлетятся в разные стороны и путь нам будет свободен.

Давайте выйдем из ракеты на ближайшую планету и выполним задание

                                      «Назови пару»

Логопед дает по очереди каждому ребенку звезду и называет твердый звук, ребенок называет парный мягкий и возвращает звезду. И наоборот.

- Ребята садимся по местам. Дождь исчез. Мы можем двигаться дальше.

- Смотрите, сова летит к нам с посланием!

Давайте послушаем. Звук (Выполняйте следушее задание)

Телеграмма….

Вы должны внимательно послушать предложения и сказать какой звук в них встречался чаще всего.

тут мышка. У мышки мышата. мышка шумит. мышата шуршат.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.

Кот копеек накопил,
Кошке козочку купил.

Цыпленок цапли цепко цепляется за цепь.

Щенок за обе щеки уплетает из щавеля щи.

 У маленькой Зины бузина в корзине.

- Мы уже. скоро будем на планете Грамотейка, но вот незадача, прямо на нас летят звезды, это все пираты нам мешают….чтобы не произошло столкновение нам нужно проследить за звездами.

Зрительная гимнастика.

Внимательно смотрим на экран и следим за звездами, чтобы с ними не столкнуться.

- Полетели дальше. Ой, опять нам мешают лететь.. Кажется они что то хотят нам сказать.  Давайте послушаем.(звук)

Для этого задания нам потребуются звезды. Кажется, я знаю про какие звезды нам говорят. Я буду произносить вам разные звуки, когда вы услышите гласный звук вы должны поднять красную звезду, когда услышите согласный звук, то поднимаете синюю звезду.

- Молодцы. Вот мы и уже почти на планете грамоты.

Ой,  сигнал дают, что осталось последнее задание нам нужно ответить на вопросы.

-  Вспомните все, что вы знаете о звуках.( аудио)

Чем у нас отличаются звуки от букв?

Все звуки можно разделить на две группы. Какие?

Чем отличаются гласные звуки от согласных?

На какие группы в свою очередь, делятся согласные звуки? (Мягкие и твердые.) (Звонкие и глухие).

Ой нам летит послание…Ребята вы молодцы! Вы показали свои знания,и спасли инопланетян…мы возвращаем им звуки и буквы…а нам нужно лететь на нашу планету.

Мы выполнили все задания и спасли инопланетян. Пираты вернули сна планету грамоты все звуки и буквы (на слайде буквы летят).

Инопланетяне говорят спасибо за помощь и дарят вам  подарок, который вы получите, когда прилетите на землю.

Аудио Спасибо большое ребята за помошь. А наш подарок вы найдете у вас в группе.

- Скорее полетели к нам в детский сад.

Экипаж слушай мою команду.

Занять кресло.

Пристегнуть ремни.

-Давайте подведем итог нашего путешествия.

чем мы занимались во время путешествия.

- вам интересно было.

- Привет,земляне. Если вы читаете это письмо, то вы все-таки добрались до планеты Грамоты. Но просто так звуки мы  не отдадим. Выполняйте наши задания, а мы будем за вами следить.

Вам такое задание придумываем слова в которых есть  звук у в начеле слова

Молодцы. С заданиями справились.

Молодцы…теперь все в порядке