Конспект ООД по речевому развитию в средней группе «Рассказывание сказки «Теремок» с использованием приёмов мнемотехники и схем моделей»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №21 «Росинка» села Краснокумского»

Конспект организованной образовательной деятельности

по образовательной области: «Речевое развитие»

                   направление: «Развитие речи»

                   для детей среднего дошкольного возраста

«Рассказывание сказки «Теремок» с использованием приёмов мнемотехники и схем моделей»

Составила воспитатель Бергер Н. А.

Цель: обучение детей рассказыванию, с использованием мнемотаблиц.

Задачи:

 Образовательные:

 упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий; закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности;

закреплять последовательность действий персонажей благодаря методу моделирования.

называть отличительные признаки диких животных (волк, заяц), используя мнемотехническую таблицу;

активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку;

Развивающие:

продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление;

умение соотносить звуковые символы с образами.

Воспитательные:

воспитывать доброе отношение к животным;

приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения.

Предварительная работа:

чтение сказки «Теремок»;

рассматривание и обсуждение символов диких (волк, заяц) и домашних животных (коза, корова) по мнемотаблицам;

показ педагогом сказки «Теремок» (настольный, объёмный, картонный театр);

пение песен про животных;

чтение стихотворений про животных;

дидактические игры «Кто в домике живёт», «Кто что ест», «Кто как кричит».

Наглядный материал:

мнемотаблицы (к сказке «Теремок», «Волк», «Заяц»);

персонажи настольного театра по сказке «Теремок»

на каждого ребёнка (лист бумаги; фломастер; круги разного цвета (маленький серый будет обозначать мышку, зелёный – лягушку, белый зайчика, оранжевый – лисичку, большой серый – волка, большой коричневый – медведя).

Перфокарта «Найди домик»

Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра,

Техническое сопровождение: музыкальный центр

ХОД ООД

Дети сидят полукругом на стульчиках Педагог в центре, перед ними. Рядом стоит маленький столик и мольберт с магнитной доской. Раздаётся стук и вносится посылка. Воспитатель ее открывает и достаёт героев настольного театра (зайчик и волк).

Педагог. Здравствуйте ребятки!
Дети. Здравствуйте 
Педагог. Ребята кто пришёл к нам в гости?
Дети. Зайчик и волк.

Педагог. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Игра «Здравствуй, ручки»
Педагог. Ребята, а как вы думаете заяц и волк это дикие или домашние животные?
Дети. Это дикие животные, потому что они живут в лесу
Педагог. Правильно, молодцы!

Педагог. Давайте подготовим к беседе наш язычок.

Упражнения: «Язычок проснулся», «Поел кашу», «Почистил зубки», «Качели», «Лошадка»
А давайте мы с вами расскажем про зайчика, какой он?

Рассказывание по мнемотаблице «Заяц» Приложение 1

Педагог. Молодцы, зайчик живёт в лесу, любит кушать морковку и капусту. А кто попробует рассказать про волка, какой он? Иди … расскажи про волка.

Рассказывание по мнемотаблице «Волк» Приложение 2

Снова раздаётся стук, и появляются герои настольного театра (мышка, лягушка, лисичка и медведь). Здороваются с детьми.

Педагог. Ой, сколько у нас с вами сегодня гостей пришло!? Много!..
Ребята, а давайте вспомним где живут наши животные? Приглашает детей за столы для того, чтобы нарисовать дорожки к домикам животных.

Дети используют перфокарту «Кто где живёт» 

Педагог. Где живёт мышка? 

Дети. В норке, 
Педагог. А лягушка? 
Дети. На болоте. 
Педагог. Зайчик живёт… 
Дети. Под кустом. 
Педагог. А лиса где живёт? 
Дети. В норе. 
Педагог. Как называется дом волка?? 
Дети. …
Педагог. Волк живёт в логове. Его дом называется логово. А как называется дом медведя? 
Дети. Берлога. 
Педагог. Правильно медведь живёт в берлоге. Вот какие вы молодцы, всё правильно рассказали и нарисовали дорожки.

 Педагог приглашает детей на ковёр на стульчики. А кто скажет, как называется сказка, в которой все эти звери жили дружно в одном домике? 
Дети. «Теремок»
Педагог. Ребята, а какими словами обычно начинаются сказки?
Дети. Жили-были, однажды…
Педагог. А заканчиваются сказки какими словами?
Дети. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец, стали они жить-поживать да добра наживать…
Педагог. А с каких слов начинается сказка «Теремок?»
Дети. Стоит в поле теремок, он ни низок, ни высок…
Педагог. А давайте вспомним, какие в сказке у каждого зверька прозвища.

Дети:

Мышка… (норушка),
Лягушка… (квакушка),
Зайчик… (побегайчик),
Лисичка… (сестричка),
Волк… (зубами щёлк),
Медведь…(косолапый).

Педагог. А теперь давайте с вами поиграем в игру, которая называется «Зеркало», я буду вам показывать движения, а вы должны отгадать какого животного я изобразила и повторить движения за мной.

После игры дети садятся на свои места.

Педагог. Ребята, а теперь давайте вместе вспомним и расскажем сказку «Теремок».

Рассказывание сказки по мнемотаблице «Теремок» Приложение 3

 Педагог. Ребята, а теперь давайте поиграем в эту сказку. Сделаем свои теремки. Вот на листке у вас есть домик. Нарисуем двери, чтобы звери могли зайти. Кто пришёл первым?
Дети. Мышка.
Педагог. Мышка какая? Хвостатая, потому что у неё длинный хвостик.

 Лягушка громко квакает, у неё большой рот, как будто она всё время улыбается. Значит, она какая?

Дети. Весёлая.
Педагог показывает, как обозначить на рисунках каждого из персонажей Приложение 4

 Рефлексия: предлагаю детям забрать себе домой рисунки с героями сказки, и рассказать сегодня вечером сказку «Теремок» своим мамам и папам.

Если дети не устали, и у них сохранился интерес, предлагаю поиграть в сказку с помощью персонажей настольного театра. Дети разыгрывают диалоги. Занятие плавно переходит в творческую игру.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №21 «Росинка» села Краснокумского»

Конспект организованной образовательной деятельности

по образовательной области: «Речевое развитие»

                направление: «Развитие речи»

                для детей среднего дошкольного возраста

«Рассказывание сказки «Теремок» с использованием приёмов мнемотехники и схем моделей»

Составила воспитатель Бергер Н. А.