Конспект занятия по чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса» во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

ФИО: Лобанова Вера Владимировна

Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

Возраст: вторая младшая группа (3-4 года)

Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса»

Цель: формирование у детей интереса и потребности в чтении книг посредством слушания сказки «Снегурочка и лиса»

Задачи:

1. Образовательные

• Формировать у детей умение давать оценку поступкам героев: проявление доброты, помощь в трудной ситуации, осторожность.

2. Развивающие

• Развивать у детей умения отвечать на вопросы по содержанию произведения, используя в речи простые предложения.

3. Воспитательные

• Воспитывать интерес к устному народному творчеству через слушание сказки «Снегурочка и лиса»

4. Дидактическая

• Формировать умение находить одинаковые пары изображений героев сказки

5. Игровая

• Соотнести одинаковые изображения героев сказки между собой;

Планируемые результаты занятия:

1. Дети знакомы с содержанием сказки «Снегурочка и лиса», дана оценка поступкам героев, раскрыт смысл произведения;
2. У детей появилось осознание того, что нельзя ходить одним и доверять незнакомым
3. С помощью дидактической игры закреплены герои произведения, названия животных, виды занятий героев.

Предварительная работа: рисование героев сказки, рассматривание иллюстраций с животными, чтение русских народных сказок

Материалы и оборудование: сказка «Снегурочка и лиса», иллюстрации к сказке, изображение Снегурочки, ИКТ-доска

Словарная работа: «аукали», «не слыхала», «заманили», «сойди», «потчевать»

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель задает детям вопросы:

- Ребята, а любите ли вы сказки? Скажите, какие сказки мы с вами уже читали? А хотели бы вы познакомиться с новой сказкой?

Воспитатель говорит детям, что к ним сегодня в гости пришла Снегурочка (изображение Снегурочки) и принесла с собой сказку, в которой рассказывается об одной истории, которая с ней произошла.

2. Основной этап:

Сказка эта – русская народная, а что же означает «народная»? Конечно, это означает, что её написал не один человек, а целый народ – каждый сказал по слову и получилась сказка (показ иллюстрации народа).

Сказка называется «Снегурочка и лиса». Она очень интересная и поучительная, в ней рассказывается про то, как Снегурочка однажды потерялась в лесу, но все равно смогла добраться до дома. Как думаете, как ей это удалось? Давайте присядем на стульчики, спинки будем держать прямо, не отвлекаться и внимательно слушать.

Чтение сказки.

Вопросы:

• Понравилась ли вам сказка?
• Напомните мне, как звали главную героиню?
• Зачем подружки позвали Снегурочку в лес?
• А почему Снегурочка потерялась?
• Что кричала Снегурочка, когда поняла, что осталась одна в лесу?
• Кто её услышал сначала? А пошла она с ним домой?
• Кто услышал её после медведя? Пошла она с ним домой?
• А кого она встретила после волка? Пошла она с лисой домой?
• А почему она не пошла домой с медведем и волком, но пошла с лисой?
• Какая лиса в этой сказке: добрая или хитрая?

Детям предлагается просматривание иллюстраций

Физминутка

Давайте вместе с нами (руки в стороны)

Потопаем ногами, (топают ногами)

Похлопаем в ладоши, (хлопают руками)

Сегодня день хороший! (поднимаю руки вверх – в стороны)

Дидактическая игра на ИКТ «Сказочное лото»

3. Заключительный этап:

Вопросы детям: кто сегодня пришел к нам в гости? Какую сказку она нам принесла? Что случилось со Снегурочкой в сказке? Кто ей помог добраться до дома? Правильно ли поступила лиса, что не пошла с медведем и волком? Правильно, Снегурочка понимала, что они злые и могут её съесть, а Лиса бы её не съела и Снегурочка это знала, поэтому нельзя ходить с теми, кого вы не знаете.

Воспитатель подводит итог занятия.

Снегурочка прощается с детьми и оставляет им подарочки.