Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию «Наш дом - юрта»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности

 «Речевое развитие»

Образовательная  область: речевое развитие

Интеграция видов деятельности: познавательное развитие,  физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное (ФЭМП)

Тип занятия: Изучение новой темы

Формы образовательной деятельности: подгрупповое

Цель: Познакомить детей с национальным жильем тувинского народа- юртой.

 Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

Образовательные: формировать у детей представление о юрте, умение составлять небольшой рассказ (синквейн);

Развивающие: развивать у детей память, творческое мышление, речевой аппарат, любознательность, обогащать словарный запас; продолжать решать и считать простые задачи

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к национальному жилью своего народа, быть трудолюбивыми,дружными

 Планируемый результат: составление  небольшого рассказа о юрте (синквейн)

Предварительная работа: рассматривание фотографий с изображением юрты, экскурсия в мини музей. Беседа с детьми о том, сохранилось ли у бабушек и дедушек национальное жилье-юрта

Оборудование:  макет юрты, телевизор для показа слайдов, иллюстрации, обруч с разноцветными лентами

Словарная работа: юрта, раздвижные стены, палки,  дымовое отверстие

В ходе образовательной деятельности сочетала такие формы работы  как подгрупповое, так и индивидуальный подход.

 Группа проветрена и сделана влажная уборка. И используемые материалы соответствуют возрасту детей, оформление соответствует теме. В образовательной деятельности использовала технологию игрового обучения, здоровьесберегающие  технологии, информационная технология обучения (ИКТ), «синквейн»

Для реализации задачи использовала следующие методы: объяснительно-репродуктивный, наглядный, словесный, игровой.

Структура и содержание занятия состоит из трех взаимосвязанных частей:

Организационный момент, основная часть, заключительная часть.

В организационной части провела  «Приветствие». Проговаривание чистоговорки, загадывание загадки.

  В основной части дети познакомились с юртой и его частями,  для снятия утомляемости детей была проведена физминутка, дети составляли рассказ по синквейну  с помощью вопросов, делали гимнастику для глаз .

В заключительной части провела итог организованной деятельности и рефлексию, выслушав ответы детей на поставленные  вопросы.

Отклонения и  изменения от плана образовательной деятельности не было. Время выдержано. Поставленные цели достигнуты.