Конспект по Развитию речи на тему: « Зима» в группе раннего возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект по Развитию речи  на тему: « Зима»

в группе раннего возраста 

Цель: познакомить детей с временем года зима, закрепить впечатления от наблюдений за сезонными изменениями, познакомить детей со снегом. Задачи: 1. Дать первичные представления о сезонных изменениях в природе с приходом зимы; 2. Познакомить со снегом, его качествами и свойствами; 3. Учить отвечать на вопросы, активизировать речь детей и пополнить словарный запас: пушистый, холодный, мокрый, комок, снежинка; 4. Провоцировать детей на мыслительную деятельность, видеть элементарную причинноследственную связь; 5. Развивать самостоятельность, учить одеваться в определенной последовательности.

 Оборудование: кукла и комплект зимней одежды к ней, иллюстрации сюжетных картин осень и зима, стаканчик и снег.

Ход

До начало занятия воспитатель уносит куклу в приемную. Дети сидят на стульчиках за столом. Стук в дверь. Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел? Дети: Маша! (Имя придумали дети, когда кукла появилась у нас в группе) Воспитатель: А почему ты Машенька так одета? Маша: Я, ребята, скоро пойду гулять. На улице пришла зима, стало холодно, много снега на дорожках лежит, а на дереве нет ни одного листочка. Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что Маша надела, чтобы не замерзнуть на прогулке. Воспитатель расстегивает шубку и показывает теплые штанишки, кофточку, носочки. Затем застегивает и помогает надеть сапожки и рукавички. Маша прощается и отправляется гулять. Воспитатель предлагает встать и подойти к доске, на которой весят иллюстрации. Дети свободно стоят на ковре. Воспитатель: Ребята давайте посмотрим на картинку? Какого цвета были листочки на деревьях? Дети: Желтые и красные. 2 Воспитатель: А где они были? На веточках? Высоко, высоко? (встает и показывает, а дети повторяют) А упали они на землю? Низко, низко! (показ) Воспитатель: А теперь посмотрите на эту картинку. Где листочки? Дети показывают или отвечают, что их нет. Воспитатель: Выпал снежок и спрятал все листочки, все дорожки, всю травку укрыл. Дети садятся на ковре. Воспитатель заносит в группу снег и дает потрогать детям, при этом проговаривает, что снег белый, холодный, мокрый, пушистый и т.д. Воспитатель: Снежок это водичка, такая же, как дождик, просто на улице стало холодно, и водичка замерзла и превратилась в снежинки. Давайте оставим снег в группе и посмотрим, что с ним будет. Поставим вот здесь, а сами пойдем на улицу играть. Во время сборов на прогулку воспитатели проговаривают с каждым ребенком, что они надевают и в какой последовательности, зачем берут лопаты. Выйдя на улицу, воспитатель предлагает детям посмотреть снег и снежинки, слепить комочки, набрать в руки и рассыпать. Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стишок, который мы знаем про снег? А. Барто "Снег" Снег, снег кружится, Белая вся улица! Собрались мы в кружок, Завертелись, как снежок. Дети и воспитатель проговаривают и выполняют движения по тексту, после чего играю в другие игры. По приходу в детский сад, воспитатель обращает внимание на стаканчик со снегом. Воспитатель: Ребята, что в стаканчике? Дети: Вода. Воспитатель: А куда исчез снег? Дети: Растаял. Воспитатель: Снежку стало тепло у нас в группе, он растаял и превратился в водичку. Мы на улице гуляли? Дети: Да. Воспитатель: На улице холодно, вы замерзли? Дети: Нет. Воспитатель: А почему? Дети: Мы тепло оделись. Воспитатель: А еще весело играли со снегом. Молодцы! А сейчас идем мыть руки