конспект интегрированного занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект

ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Воспитатель МКДОУ Богучарский д/с к/в «Солнышко»

Маковей Е.Д

г.Богучар

Цель: Выявление знания у детей о звуковой культуре и грамматическом строе речи.

Задачи:

Образовательные – закрепить умение детей проводить звуковой анализ слова. Различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. Вычленять словесное ударение и определять его место в слове. Совершенствовать умение составлять предложения с заданным словом, подбирать слова с заданным звуком. Упражнять детей в чтении слогов.

Воспитательные – воспитывать умение слушать собеседника, четко отвечать на поставленные вопросы. Воспитывать самостоятельность, активность.

Развивающие – развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление.

Оздоровительные – вырабатывать у детей привычку следить за своей осанкой.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова относящиеся к теме: «Космос» (галактика, планеты, инопланетяне). Учить на слух определять ударный звук.

Развивающая среда: музыкальное сопровождение, «карта-путешествие», изображения планет, ракеты, «летающих» тарелок, жителей планет, зашифрованные буквы, картинки-загадки, письмо-послание, схемы предложений, набор звёздочек.

Предварительная работа: беседа « О космосе».

Раздаточный материал: фишки, карточка-схема.

Ход занятия:

1. Работа с язычком: «Чашечка», «Качели».

Ра-ра-ра собирайся детвора.

Ры-ры-ры много дел у детворы.

Ру-ру-ру начинай свою игру.

Ребята, к нам в группу пришло послание из космоса. Жители других планет просят вас о помощи!!!

А на каком транспорте мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звёзд.

                                                             (ракета)

Билетов тут не продают, в ракету сядет тот, кто правильно ответит на вопросы. Ваш ответ-пропуск на космический корабль.

1. Из чего состоит наша речь? (Из предложений)
2. Из чего состоят предложения? (Из слов)
3. Из чего состоят слова? (Из слогов)
4. Из чего состоят слоги? (Из звуков)

Молодцы! А давайте мы с вами установим правила поведения в космосе.

1. НЕ шуметь!
2. НЕ вставать!
3. Вести себя хорошо!
4. НЕ обижать жителей космоса, быть вежливыми!

Давайте скажем волшебные слова:

«Лети, лети ракета,

На запад, на восток,

                                                 Считая километры

                                                 Прибывая в срок»

1,2 – лети ракета

                                                     3-4-самолет

      1,2-хлопок в ладоши

              А потом на каждый счёт.

                            1,2,3,4- руки вместе, плечи шире,

                    1,2,3,4- и на месте походили.

Впереди планета «Умников и умниц», она покрыта волшебной сетью, чтобы освободить жителей планеты, мы должны ответить на вопрос «Что лишнее?»

Дидактическая игра «Что лишнее?»

1. Утро, вечер, весна, день. (Почему?)
2. Красный, белый, вечер, голубой. (Почему?)
3. Ночной, утренний, осенний. (Почему?)
4. День, ночь, вечер, вторник. (Почему?)
5. Весна, лето, день, осень. (Почему?)

Молодцы! Жители благодарят нас. Пора в путь! Скажем волшебные слова:

«Лети, лети ракета,

На запад, на восток,

                                                 Считая километры

                                                 Прибывая в срок»

Посмотрите какая красивая планета! Это планета «Звуков»

Космические пираты спрятали звуки на этой планете. Мы должны вернуть звуки слову. А какому, мы узнаем, отгадав загадку:

То блин, то полблина,

То та, то эта сторона?

                                                  (луна)

Ребята, чем отличаются буквы от звуков?

Какие бывают звуки?

Чем они отличаются?

Какими бываю гласные звуки?

Сколько гласных звуков? Фишкой какого цветы мы обозначаем гласные звуки?

Какими бывают согласные звуки?

Фишкой какого цвета мы обозначаем твердые согласные?

Фишкой какого цвета мы обозначаем мягкие согласные?

Фишкой какого цвета обозначаем ударение в словах?

Молодцы!

Проводим звуковой анализ слова ЛУНА.

Слово ЛУ-НА, длинное или короткое?

Сколько в слове слогов?

Назовите первый слог? Второй?

Сколько звуков в слове?

На какой слог падает ударение? На какой звук?

Молодцы ребята, справились с заданием!

(появляются жители – Звукарики.)

Звукарики предлагают нам составить слово по первым звукам картинок.

      С          О          Н

Жителям пора отдыхать, а нам пора в путь! Скажем волшебные слова:

«Лети, лети ракета,

На запад, на восток,

                                                 Считая километры

                                                 Прибывая в срок»

Посмотрите, от планеты «Здоровья», к нам приближается «летающая» тарелка.

Пальчиковая гимнастика

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь со всеми, никого не обойду.

С ноготками поиграю, друг от друга их потру.

Потом руки помочалю, плечи мягко разомну.

Затем руки я помою, пальчик в пальчик я вложу.

На замочек их закрою и тепло поберегу.

Вытяну я пальчики, пусть бегут, как зайчики

1,2- 1,2 вот и кончилась игра.

Мы приземляемся на планету «Загадок».

Пираты покрыли планету какими –то полосками? Что же это???

                                                                                                (схемы предложений)

Ребята, нам надо составить предложения со словом ЛУНА, подобрать схему, которая соответствует каждому составленному вами предложению.

1. ___________       ___________.
2. ___________       ___________      ___________.
3. ___________       ___________      ___________    __________.

Молодцы, Справились! Жители благодарят вас, но нам пора.

Скажем волшебные слова:

«Лети, лети ракета,

На запад, на восток,

                                                 Считая километры

                                                 Прибывая в срок».

Пока мы летим, предлагаю поиграть.

Составьте слова, чтобы звук {р} и {р} был в начале, середине, конце слова.

Посмотрите, от планеты «Здоровья» летит вторая «летающая» тарелка.

Проследим за ней, куда она полетела.

                                          Гимнастика для глаз.

На кончике указки изображение летающей тарелки. Воспитатель водит указкой влево, вправо, вверх, в низ. Дети глазами следят за кончиком указки.

Наше путешествие заканчивается. Впереди ЗЕМЛЯ! Чтобы не скучать, предлагаю поиграть со словом ЛЕТИТ.

Я – ЛЕЧУ, ТЫ- ЛЕТИШЬ, МЫ – ЛЕТИМ, ОН- ЛЕТИТ, ОНИ – ЛЕТЯТ, ВЫ – ЛЕТИТЕ.

А какое время года на нашей планете? (Весна)

На деревьях появились первые листочки. Подскажите какой лист

- у клена…..(кленовый)

- у рябины…..(рябиновый)

- у березы……(берёзовый)

- у дуба…..(дубовый)

- у осины….(осиновый)

- у ивы…..(ивовый)

- у ольхи…(ольховый).

Вот мы и дома!

Спустится по трапу мы  сможем, прочитав слоги.

РА

       РО

             РУ

                   РЫ

                         РЭ

                              РИ   УРА!

Ребята! Нам пришло послание от инопланетян.

«Дорогие друзья! Жители прекрасной планеты ЗЕМЛЯ! Огромное Вам спасибо за помощь, которую Вы нам оказали. Желаем чтобы Вы, всегда были добрыми, отзывчивыми и неравнодушными людьми. Мы обязательно ещё встретимся. На память о нашей встрече, дарим Вам звёздочки. Пускай они своим светом всегда указывают правильный путь в Ваших добрых делах!

                                                 С уважением жители космоса.»

Вот и закончилось наше путешествие. Что понравилось? Что запомнилось?