Задачи работы по подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста
учебно-методический материал по обучению грамоте

Задачи работы по подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста

Первый период - средняя группа
Развитие фонематических процессов, навыков звукового и слогового анализа и синтеза

1. Восприятие внимания к звуковой стороне речи.
2. Формирование умения различать гласные звуки по принципу контраста: [у]- [а], [и]- [у], [э] -[о], [и], [о], [э]- [у]; гласные близкие по артикуляции: [у]- [о].
3. Формирование умения различать слова, сходные по звучанию (кот – кит, бочка – точка, миска – киска).
4. Формировать умения различать согласные и гласные звуки.
5. Формирование первоначальных навыков анализа и синтеза. Обучение выполнению слияний гласных звуков.

Обучение грамоте

1. Формирование понятия буква и представления о том, чем звук отличается от буквы.
2. Ознакомление с гласными буквами А, У, О, И, с согласными буквами Т, П, Н, М, К.
3. Формирование навыков конструирования букв из палочек, выкладывания из шнуровки и мозаики, лепки из пластилина.
4. Обучение узнаванию «Зашумленных», изображённых с недостающими элементами пройденных букв; нахождению знакомых букв в ряду правильно и зеркально изображённых букв.
5. Формирование навыка составления и чтения слияний гласных, закрытых и открытых слогов с пройденными буквами, осознанного чтения коротких слов.

Второй период - старшая группа
Развитие фонематических процессов, навыков звукового и слогового анализа и синтеза

• Совершенствование умения различать на слух длинные и короткие слова.
• Обучение запоминанию и воспроизведению цепочек слогов, цепочек слогов со стечением согласных.
• Совершенствование умения различать на слух гласные звуки.
• Закрепление представлений о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках. Упражнения в различении на слух гласных и согласных звуков, подборе слов на заданные звуки.
• Совершенствование навыка анализа и синтеза открытых и закрытых слогов, слов из трёх звуков.
• Формирование навыка различения согласных звуков по признакам: глухой –звонкий, твёрдый – мягкий.
• Закрепление понятия звук, гласный звук, согласный звук.
• Формирование понятий звонкий согласный звук, глухой согласный звук, мягкий согласный звук, твёрдый согласный звук.
• Формирование навыков слогового анализа и синтеза слов, состоящих из двух слогов, одного слога, трёх слогов.
• Закрепление понятия слог и умения оперировать им.

Обучение грамоте.

1. Формирование понятия буква и представления о том, чем звук отличается от буквы.
2. Ознакомление с буквами Б, Д, Г, Ф, В, Х, Ы, С, З, Ш, Ж, Э .
3. Совершенствование навыков конструирования букв из палочек, выкладывания из шнуровки и мозаики, лепки из пластилина.
4. Закрепление навыка чтения слогов с изученными буквами.
5. Ознакомление с некоторыми правилами правописания (раздельное написание слов в предложении, употребление прописной буквы в начале предложения и в именах собственных, точка в конце предложения).

Третий период – подготовительная к школе группа
Развитие фонематических процессов, навыков звукового и слогового анализа и синтеза

• Закрепление представлений о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках.
• Закрепление представлений о твёрдости – мягкости, глухости – звонкости согласных звуков.
• Ознакомление с новыми звуками [j], [ц], [ч], [щ], [л], [ль], [р], [рь].
• Оформление умения выделять эти звуки на фоне слова, подбирать слова с этими звуками.
• Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов из трёх – пяти звуков.
• Закрепление навыков слогового анализа и синтеза слов.

Обучение грамоте

• Ознакомление с буквой Й, Е, Ё, Ю, Я, Ц, Ч, Щ, Л, Р, Ь, Ъ.
• Формировать умение правильно называть буквы русского алфавита.
• Развитие навыков конструирования букв из палочек, кубиков, мозаики, навыков печатания.
• Совершенствование умения осознанного чтения слов, предложений, небольших текстов.
• Закрепление знаний уже известных детям правил правописания.
• Ознакомление детей с некоторыми правилами правописания (написания Ча-ща с буквой а, чу-щу с буквой у).
• Формирование навыка разгадывания ребусов, решения кроссвордов.