Мастер-класс для педагогов "Использование ИКТ при освоении детьми 2-3 лет способов составления рифмованных текстов".
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Использование ИКТ при освоении детьми 2-3 лет

способов составления рифмованных текстов.

1 слайд.

В традиционной дошкольной педагогике созданы методические рекомендации по формированию у детей умению слушать и понимать стихотворные тексты, созданные взрослыми. Но обучению дошкольников самостоятельно рифмовать текст, уделено мало внимания, фактически не построена система эффективного обучения рифмованию. Исследователями детской речи и особенностей её развития установлено, что дети 3-5 лет имеют естественную потребность в стихосложении. Ведь весёлое, смешное, устрашающее или дразнящее стихотворение – это и есть словесная «игрушка». И в тоже время детская поэзия – это особый, свойственный только детям, взгляд на мир, запечатлённый в слове. Рифмованная речь ярко проявляется в фольклорных произведениях: потешках, припевках, колыбельных. Их роль состоит в эмоциональном контакте со взрослыми людьми. Это чрезвычайно важный момент зарождения у ребёнка интереса и любви к художественному слову. Для речевого развития детей 2-3 лет в нашей группе мы из всех методов выделили и активно используем  метод «Рифмование» с применением ИКТ.

2 слайд.

Тётушка Рифма радушно встречает малышей и приглашает в волшебную страну поэзии, где она играет с малышами и показывает «волшебные» фильмы, созданные нами: клипы театрализованные представления потешек.

3 слайд.

На первом этапе дети слушают потешку, просматривая клипы, на втором этапе  они повторяют потешку за воспитателем, прохлопывают ритм стихотворения, договаривают часть потешки,.

- Просмотр клипов «Солнышко – вёдрышко, Пошёл котик на торжок»

4 слайд.

Самая любимая игра наших малышей «Рифмушки – складушки». На занятие готовится набор предметных картинок, рифмующихся  между собой, дети составляют рифмовки.  

На начальных этапах работы необходимо вызвать у детей интерес к художественным произведениям, наполненных фантазией, юмором, народной мудростью, любовью к родине.

В процессе работы, мы непременно, выделяем одарённых и увлечённых детей. С ними  мы занимаемся  дополнительно и  в этом нам с удовольствием помогают родители юных поэтов.  Мы  искренне верим, если вместе поможем юному таланту - научим обращать внимание на красоту стихотворного текста, точность эпического слова, необычные образные сравнения, обогатим музыкальный опыт и художественный, тогда в России появятся новые великие поэты, которые сложат великие песни о нашей родине.

5 слайд.

Спасибо за внимание!