Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе на тему: «Описание потерявшихся зайчат по картинкам»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Опубликовано 20.03.2023 - 16:44 - Ольга Войтенко

Цель: формирование навыков составление описательных рассказов по картинкам.

Задачи:

Образовательные:

- формировать у детей умение составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки;

- формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

- формировать умение четко и правильно произносить звук [Щ], выделять его в словах.

- упражнять в подборе глагола к существительному.

Развивающие:

- развивать умение интересно, связно, последовательно описывать предметы (игрушки);

- развивать силу голоса, эмоциональную выразительность речи;

- развивать мышление, память.

Воспитательные:

- воспитывать в детях чувство сострадания;

- желание прийти на помощь в трудную минуту;

- воспитывать уважительное отношение к сверстникам;

- умение слушать друг друга не перебивать.

Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «познавательное развитие», «физическое развитие»

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Материал и оборудование: Игрушка зайчихи, картинки с изображениями разных зайчат, картинка с буквой «Щ», щетки- зубная, обувная и одежная, раскраски.

Расширять словарный запас существительных: Снегоход, Зайчиха, Зайчата, пила, радио, опилки, фотографии, щётка.

Прилагательных: Грустная, не веселая, красный, зелёный, синий, полосатый, зубная, обувная.

Глаголов: Плачет, веселится, потерялись, пилить, помогать.

Планируемые результаты: умеют описывать предмет по картинке, выделяя существенные признаки, правильно и четко произносят звук «Щ», умеют подбирать глагол к существительному.

Ход НОД:

1 часть – вводная (Создание образовательной ситуации):

Воспитатель: (Эмоц.настрой)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте все дружно поприветствуем наших гостей. Здравствуйте! (Дети стоят врассыпную. Подходит воспитатель.)

Ребята я в выходные ходила кататься на лыжах в лес. А вы ходили в зимний лес?

Дети: Да, Нет.

Воспитатель: А вы хотите отправиться в лес?

Дети: Да.

Воспитатель: А на чём мы можем добраться до леса?

Дети: На машине, на лыжах.

(Воспитатель вывешивает фотографию снегохода)

Воспитатель: Да! Мы отправимся на снегоходе.

А вы держите друг друга за плечи и мы отправляемся в путь.

Дрын,дрын,дырррр… Поехали…

Мы едем, едем, едем в далёкие края…

Приехали!!

2 часть – основная (Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми)

Воспитатель: Ой, ребята, мы с вами так шумели, что кого-то испугали. Посмотрите-ка, кто там спрятался от на за сугробом?

Дети: Зайчиха, зайчонок

Воспитатель: Какого размера это животное?

Дети: Большого

Воспитатель: Значит это кто мама или детеныш?

Дети: Это мама-Зайчиха спряталась от нас.

Воспитатель: Посмотрите, какая она грустная, невеселая. Почему же она такая, как вы думаете?

Дети: у нее что то случилось

Воспитатель: Да, наверное, у нее что-то случилось. Давайте узнаем.

Кто спросит зайчиху?

Таня Т. Зайчиха, что у тебя случилось?

Зайчиха: У меня пропали зайчата, они пошли в лес погулять. И я не знаю, что теперь делать и где их искать!

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем маме - Зайчихе?

Давайте присядем на пенёчки.

Воспитатель: Как нам помочь зайчихе найти зайчат?

Дети: Организовать поисковую группу, Написать в газету, расклеить объявление на улице.

Воспитатель: Вы правильно говорите, а я предлагаю объявить по радио и рассказать по фотографиям, какие особые приметы у зайчат.

Ребята, а вы знайте, что означает выражение особые приметы?

Дети: одежда, заколка и тд.

Воспитатель: Особые приметы- это такие приметы, какие есть только у кого-то одного.

Зайчиха: У меня как раз есть с собой фото моих зайчат.

Воспитатель: Чтобы всем было понятно, каких зайчат надо искать, нужно описать их внешний вид: во что они одеты, что у них в лапках.

Для того чтобы привлечь внимание других. Начинаем со слова – «Внимание!»

(Воспитатель показывает образец рассказывания объявления; объявляет в игрушечный микрофон)

Воспитатель: Я сейчас объявлю первого потерявшегося зайчонка:

«Внимание! Потерялся зайчонок. Он в желтой футболке, красных шортиках, на лапках ролики. Кто его найдет, пусть приведёт к маме»

Максим ты сможешь его найти?

Максим: ( находит зайчонка за деревом и описывает его)

Я нашёл зайчонка в желтой футболке, красных шортиках, на лапках ролики - за ёлкой.

(Воспитатель вывешивает фото на доску)

Дети: Выходит ребенок берет фотографию и делает объявление: «Внимание! Потерялся зайчонок в красных штанишках в цветочек, на лапках тапочки голубого цвета с желтым пумпоном. Кто найдёт, пусть приведёт к маме!»

Другой ребёнок находит за деревом картинку и описывает её:

« Я нашла зайчонка в красных штанишках в цветочек, на лапках тапочки голубого цвета с желтым пумпоном..»

Зайчиха: Спасибо вам ребята за помощь, без вас бы я не справилась. У меня зайчата

Воспитатель: Ребята я предлагаю поиграть с зайчатами, согласны?

Дети: Да

Физкультминутка Зайка

Позволит ребятам весело провести время и поможет освоить счет до 5.