Конспект нод по Речевому развитию для детей старшего возраста. Тема : «Спасти животных»»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

№

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время (примерное)

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ  Организационный момент

Дети и воспитатель   заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, к нам  сегодня пришли гости, посмотреть чему вы научились и как много вы знаете. Поздороваемся с гостями.

 Приветствие

Воспитатель: Ребята , встаньте в кружок поприветствуем друг друга.

Ходит солнышко по кругу, дарит солнышко свой свет , и со светом к нам приходит, дружбы ласковый привет.

 Дети здороваются, становятся лицо к гостям.

Дети встают в круг и передают друг другу желтый мяч.

1 мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель: на столе лежит  сверток, давайте прочитаем , что в нем написано

Воспитатель: Тут написано   ребята спасите наших детенышей , их похитил и заколдовал злой волшебник.  Разве мы сможем ?

Дети: Да

1  мин

Воспитатель:  Тогда отправляемся в путь

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3

 Решение проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Игровое упражнение:   Определи звук У.

Воспитатель сейчас мы пройдем по тропинке, будьте осторожны, могут попадаться ловушки, как только услышите звук «У» остановитесь и хлопните в ладоши

Воспитатель: А. О,  Ы, У, ПА, По, ПЫ, ПУ, слон, ,удочка, стол,  утка

Воспитатель:  молодцы мы прошли это испытание, идем дальше

Дети встают ,идут по кругу , услышав  звук «У»  как отдельно, в слогах и словах останавливаются и хлопают ладоши.

 3 мин

   2.Игровое упражнение:  «Назови ласково»

1 мин

Воспитатель:  .Чтобы попасть в лес, нужно назвать предметы ласково

Воспитатель:   Береза ,

Воспитатель:  Ель

Воспитатель: Цветок

Воспитатель: Гриб

Воспитатель:  Мы правильно сделали  это задание можно идти дальше

Дети:  Березка

Дети: Елочка

Дети: Цветочек

Дети: Грибочек

3 . Игровое упражнение «Рассели животных»

Воспитатель:  здесь собрались животные они не знают куда идти, помогите расселить  животных в места  обитания.

Воспитатель:  Каждый возьмет карточку   с изображением животного и поселит его в место обитания. Дом или лес.

Воспитатель: каких животных в поселили  к картинке дом?

Воспитатель:  Как можно назвать  одним словом

Воспитатель: каких животных в поселили  к картинке лес?

Воспитатель:  Как можно назвать  одним словом?

Воспитатель : Мы справились с эти задание , значит можем идти дальше.

Дети раскладывают  картинки животных  к картинке дом или лес.

Дети: корова, свинья, кошка.

Дети: домашние животные.

Дети: белка, ежик, мышка.

Дети: дикое животное.

3мин

4.Игровой упражнение «Составление  новой сказки на основе знакомой сказки «Репка»

Воспитатель:. Пройдите и сядьте на стулья

Лесовичек : Здравствуйте ребята Я старичок лесовичек.  

Зачем пожаловали?

Воспитатель: Старичок лесовичек , ты все знаешь подскажи где  детеныши животных и как их расколдовать.

Лесовичек::  Я могу вам подсказать , но вы сначала расскажите мне сказку, но только  новую, уж больно я сказки люблю.

Воспитатель:  Дедушка , а давай мы тебе теремок или репку, расскажем.

 Лесовичек::  Нет так дело не пойдет , я эти сказки знаю

Воспитатель: Хорошо лесовичек садись слушай , сейчас тебе ребята придумают сами сказку

Воспитатель:  ребята ,давайте  в сказке «Репку», поменяем репку на другой овощ.

Лесовичек: Замечательная сказка, ладно, так уж и быть подскажу как  расколдовать животных. Нужно придумать слова на оборот.

Дети проходят и садятся на стулья .

Дети: Здравствуйте. А вы кто ?

Дети: мы пришли спасать  детенышей животных.  

Дети по очереди рассказывают сказку «Репка « на новый манер.

.

5 мин

5.Игровое упражнение «Волшебные слова»

На интерактивной доске появляются изображение  камней,  на которых написаны слова воспитатель озвучивает их.

Воспитатель: большой

Воспитатель: злой

Воспитатель: страшный

Воспитатель: толстый

Воспитатель.: колючий

      Воспитатель: шершавый

      Лесовичек: Молодцы ребятки справились с заданием, расколдовали детенышей животных

      Воспитатель  убирает с  карточек с изображением серые  круги (камни).

Дети называют слова наоборот, при правильном ответе и  нажатии на картинку камень заменяется на  изображение детенышей дикого или домашнего животного.

Дети: маленький

Дети: добрый

Дети: красивый

Дети: тонкий

Дети: мягкий

Дети: гладкий

2 мин

         6. Игровое упражнение « Кого ни стало»

Воспитатель: животные хотят с вами поиграть, вы закройте глазки ,  они будут от вас прятаться, а вы угадывать кого ни стало.

Воспитатель на интерактивной доске  меняет кадр, на котором исчезает по очереди  изображение  детеныш животных.

 Лесовичек : Молодцы ребятки, за отзывчивость  хочу  я вам подарить гриб, да не простой а волшебный

        Воспитатель:  Спасибо дедушка, нам пора возвращаться к себе в группу.

 Воспитатель:  На чем мы отправимся назад в группу

Воспитатель: Как можно назвать  одним словом

 Воспитатель : Садимся в ракету, пристегиваемся ремнями и  начинаем отсчет.

При правильном ответе, при нажатии на кадр, появляется изображение исчезнувших  детенышей

Дети: ни стало  телят

Дети : ни стало порося

Дети : ни стало ежат

Дети : ни стало бельчат

Дети : досвидание

Дети на  самолете. ракете ,

Дети :  воздушный транспорт

 Дети : 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10

3 мин

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

6

Итог занятия. Систематизация знаний. Рефлексия

Воспитатель:  Вот мы и вернулись в детский сад . Какие вы молодцы ребята . как много сегодня сделали добрых дел. Кому мы помогли сегодня , какие  препятствие мы преодолели

Воспитатель:

.

Ответы детей.

коммуникативная

 1 мин мин