Конспект образовательной деятельности для детей старшего возраста по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

• Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 этап - мотивационный

Воспитатель находит бутылку с посланием. На бутылке надпись «Морская почта»

Воспитатель: Вы хотите узнать, от кого это письмо?

Воспитатель: Чтобы узнать, кто отправитель, нужно отгадать загадку.

Разноцветный, как радуга,

Говорит как человек,

Летает, но не самолёт.

Воспитатель: Хотите, я прочитаю письмо?

Воспитатель читает письмо.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Я попугай Кеша. Пираты посадили меня в клетку. Клетку, в которой я нахожусь можно открыть ключом. Ключ находится под тяжелым камнем. Камень может рассыпаться на части, если вы выполните задания, которые придумали пираты. Надеюсь, что письмо попало добрым, смелым и дружным детям. Надеюсь на вашу помощь! Идите по карте, выполняйте задания, и вы сможете мне помочь. Удачи!»

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь попугаю Кеше?

Я уверенна у вас всё получится!

Отправляемся в путь по карте, которую прислал нам Кеша.

На карте изображен стрелками путь движения и предметы, которые дети находят в группе.

Воспитатель: Первое задание (изображена цифра 1), которое предлагают нам выполнить пираты, находится  на карте с изображением дельфина.  

Дети находят в группе игрушку Дельфин.

Воспитатель: Ребята, а статуэтка из пластмассы это какая статуэтка?

- Стакан из стекла?

- Сорочка из хлопка?

- Свитер из шерсти?

- Труба из металла?

- Чашка из фарфора?

- Ваза из керамики?

- Мебель из дерева?

- Коробка из картона?

- Кораблик из бумаги?

Дети: Да, хотим!

Дети: Попугай.

Дети: Да, хотим!

Дети: Пластмассовая статуэтка

- Стеклянный стакан

- Хлопковая сорочка

- Шерстяной свитер

- Металлическая труба

- Фарфоровая чашка

- Керамическая ваза

- Деревянная мебель

- Картонная коробка

- Бумажный кораблик

2 этап - организационный

Воспитатель: А вот и первое задание.

Под дельфином лежит «Лист №1» на котором изображены четыре времени года.

Воспитатель: Как вы думаете, что пираты изобразили на этой картинке?  

Подумайте, к какому рассказу подойдёт эта иллюстрация?

Почему?

О чём говорится в этом рассказе?

Чем Мите понравилась зима?

Что ему понравилось весной?

Что запомнилось Мите летом?

Что сказал мальчик об осени?

Почему рассказ называется «Четыре желания»?

Подумайте, а какое время года вам нравится и почему? Придумайте об этом рассказ, короткий и законченный.

Воспитатель: Вы отлично справились с первым заданием. Составили рассказы о временах года.

Воспитатель ставит флажок на карту, где изображена цифра 1.

Воспитатель: Давайте посмотрим по карте, где найти следующее задание.

Дети и воспитатель смотрят по карте, где находится второе задание. Задание №2 находится рядом с изображением рыбы.

Воспитатель: Ребята, в следующем задании нам пираты предлагают придумать небылицы. Они уверены, что с этим заданием никто не сможет справиться. А вы умеете придумывать небылицы?

Воспитатель: Тогда вы легко справитесь с этим заданием!

Воспитатель: Прекрасно! Вы и с этим заданием справились! У вас получились оригинальные небылицы.

Воспитатель ставит флажок на карту, где изображена цифра 2.

(Динамическая пауза)

Воспитатель. Давайте посмотрим по карте, где находится  следующее задание пиратов.

Дети и воспитатель смотрят по карте, где находится третье задание. Задание №3 находится рядом с изображением ракушки.

Воспитатель: Ребята, в этом задании пираты предлагают игру «Изобретатели». Они уверены, что только самые умные  могут придумать новые изобретения. А вы хотите быть изобретателями?

Воспитатель:  У вас по две карточки-картинки. Ваша задача изобрести новый предмет, с новыми характеристиками и возможностями.

Воспитатель: Какие интересные получились изобретения! Я с удовольствием бы приобрела бы такие!

Воспитатель ставит флажок на карту, где изображена цифра 3.

Воспитатель: Пришла очередь 4 задания. Давайте посмотрим по карте, где его искать.

Дети и воспитатель смотрят по карте, где находится четвёртое  задание. Задание №4 находится рядом с изображением морской звезды.

Воспитатель: В четвёртом задании пираты хотят, чтобы мы составили синквейн

Воспитатель:  Замечательно! Вы справились с этим заданием.

Воспитатель ставит флажок на карту, где изображена цифра 4.

Воспитатель:  давайте найдём пятое задание. На карте оно последнее.

Дети и воспитатель смотрят по карте, где находится четвёртое  задание. Задание №5 находится рядом с изображением акулы

.

Дети: Четыре времени года.

Дети: К рассказу К.Д. Ушинского «Четыре желания»

Дети: отвечают на вопросы.

Дети: составляют рассказы на тему из личного опыта.

Дети: Находят в группе Игрушку – рыбу, под ней задание «Небылицы»

Дети: Да.

Дети: Составляют небылицы по двум опорным карточкам.

Дети: Находят в группе ракушку, под ней задание Д/И «Изобретатели»

Дети: Да!

Дети: изобретают и рассказывают о своих результатах.

Дети: разбившись на пары составляют синквейн со словами: пираты, море, корабль, сундук, попугай.

Дети: составляют загадки о морских обитателях по индивидуальным карточкам.

3 этап - деятельностный

Воспитатель: Ребята, судя по изображению по карте, мы с вами выполнили задания и добрались до камня, под которым спрятан ключ. В письме Кеши было сказано, что если вы выполните все задания, то камень рассыплется на части. Проверим?

Воспитатель: Ребята, он действительно рассыпался на части. Возьмите каждый по одной части камня и переверните их, под камнем должен быть ключ. И здесь пираты постарались,  чтобы ключ нам не достался. Вместе с камнем рассыпался и ключ. Нужно собрать картинку с ключом.

Воспитатель: Здорово! Вы собрали ключ и Кеша теперь свободен!

Раздаётся звонок телефона

Воспитатель: Это видеозвонок. Нам звонит Кеша.

Видеоролик

Кеша: Здравствуйте, ребята! Спасибо вам, что вы помогли мне освободиться. Только дружные, умные и смелые ребята, как вы, смогли мне помочь! До свидания, ребята.

Дети: Да.

Дети: Глаз

Дети: дети собирают разрезную картинку «Ключ».

4 этап - заключительный

Воспитатель: У нас всё получилось! Мы с вами выполнили все задания пиратов и освободили попугая Кешу.

Вы здорово описываете времена года, вы умеете не только отгадывать, но и загадывать загадки. Вы придумали  интересные небылицы и очень необычные изобретения. Мне очень понравились ваши нерифмованные стихи синквейн. Они были оригинальны. Вы хотели бы рассказать кому – нибудь о нашем приключении?

А с кем бы поделилась впечатлениями Маша?

А что бы рассказал Дима?

Воспитатель:  А в знак благодарности Кеша для вас оставил  подарки, которые  находятся в сундуке. Хотите посмотреть?

В сундуке лежат листы с графическими изображениями морских обитателей.

Воспитатель: Замечательные подарки. Их можно раскрасить. Хотите?

Дети: рассказывают о своих впечатлениях