Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап занятия

Содержание

Время

Организационный

момент

Основная часть.

Физминутка

«Кошка»

Итог занятия.

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас в путешествие «Мир животных» мы узнаем много интересного. Сейчас я загадаю загадки.

    Голодна — мычит,

Сыта — жует,

Малым ребяткам

Молочка дает. (Корова)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи! (Собака)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

С водой не знается. (Кошка)

Идет, идет, бородой трясет,

Травки просит:

«Ме-ме-ме, дай-ка вкусной мне-е-е». (Коза)

Вместо хвостика — крючок,

Вместо носа — пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья)

Я бегу куда хочу, ребятишек прокачу.
И-го-го, счастливый путь,
Дать овса мне не забудь.(Лошадь)

Похожий на пони,

Но слишком ушастый,

И с места не сдвинешь

Упрямец ужасный. (Осёл)

 Длинное ухо,

 Комочек пуха.

 Прыгает ловко,

 Грызет морковку. (Кролик)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Баран)

Когда ребята отгадывают загадки, воспитатель выставляет на магнитную доску картинку с изображением отгадок домашнего животного.

Воспитатель: молодцы, всех животных отгадали, а какие эти животные? Как назвать их одним словом?  Хорошо, домашние.  А почему они домашние? Правильно, потому, что они живут рядом с человеком. Человек дает им жилье, еду. А животные приносят пользу человеку.

Воспитатель: Вспомните, какую пользу приносят людям эти животные?

(корова дает молоко и мясо.  Лошадь перевозит грузы. Овцы и бараны – дают и шерсть. Собаки охраняют дом человека, кошка ловит мышей).

Описание детьми домашних животных с опорой на картинки

Физминутка «Кошка»

Вы со мной знакомы близко (дети идут по кругу на носочках)

Я – приветливая киска. (останавливаются, лицом в круг)

Кверху – кисточки на ушках, (делают «ушки» из ладошек)

Когти спрятаны в подушках. («коготочки» из пальчиков)

В темноте я зорко вижу, (вновь идут по кругу)

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно- (останавливаются, встают лицом в круг)

Я царапаюсь ужасно. (показывают «коготочки»)

Вот мы и отдохнули. Садитесь, пожалуйста, на стульчики.

Дидактическая игра “ Один- много”. (с мячом)

Корова - коровы. Кошка – кошки. Кролик – кролики. Собака - собаки. Свинья - свиньи. Осел – ослы.

Коза - козы. Овца – овцы. Лошадь – лошади.

Воспитатель: А дальше я буду называть животных, а вы мне детенышей этих животных.

 Дидактическая игра «Животные и их детеныши». (игра с мячом).

Ответы детей.

У кошки – котенок.

У лошади – жеребенок.

У собаки – щенок.

У коровы – теленок.

У овцы – ягненок.

У свиньи – поросенок.

У козы – козленок.

Дидактическая игра “Чей? Чья? Чьё?”. (по картинкам)

Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем в интересную игру. Я буду называть часть тела животного, а вы мне назовете, чья эта часть тела.

- Чей это хвост?

- Это коровий хвост.

- Чья это голова?

- Это собачья голова.

- Чья это грива?

- Это лошадиная грива.

- Чьи это усы?

- Это кошачьи усы.

- Чей это глаз?

- Это овечий глаз.

Анализ работы детей.

В: Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Д: Мы сегодня говорили о домашних животных и их детенышах.

В: Что нового мы узнали про них?

5 мин.

15 мин

5 мин.

5 мин.