Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе. Тема: «Что растет на огороде-овощи».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Цель: расширять представления детей об овощах на основе сенсорного обследования, описания их внешних характеристик.
Задачи:
— Развивающие:
• развивать речь,
• способствовать сенсорному развитию и слуховому восприятию.
— Обучающие:
• закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и величину.
• Различать овощи по внешнему виду; учить составлять элементарные описания овощей (предложения из 5-6 слов).
— Воспитательные:
• воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом
Использованные методы: Словесные: описание овощей, логические вопросы, отгадывание загадок.
Практические: дидактические игры «Чудесный мешочек», «Назови, чего не стало?», пальчиковая гимнастика «Урожай».
Оборудование: муляжи овощей, корзина, «чудесный мешочек», наглядные пособия с изображением овощей, фланелеграф.
Предварительная работа:
— рассматривание иллюстраций овощей;
— чтение сказок «Репка», «Пых», стихов и загадок об овощах;
— сюжетно — ролевая игра «Магазин овощей»
 

Ход занятия.
 Организационный момент.
— Ребята, сегодня к нам в гости придет необычный гость. А, чтобы узнать, кто это, надо отгадать загадку:
Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед — Мой родной, любимый… (дед)
— Правильно, это дедушка.
— Здравствуй, дедушка. (Дети здороваются).
— Посмотрите, ребята, а дедушка что-то с собой принес. Что это? («Чудесный мешочек»)
 Игра «Чудесный мешочек».

Не заглядывая в мешочек, дети, на ощупь, угадать, какой овощ там лежит.
— Молодцы, все угадали. Как можно одним словом назвать все это? (Овощи).
— Дети, а вы знаете, чем огурец отличается от помидора? А морковь от свеклы? Правильно морковь продолговатая, оранжевого цвета, а свекла – красного и круглая. Все эти овощи выросли на огороде, сажают их весной, а в какое время года убирают? (Летом и осенью).
 Игра «Назови, чего не стало?»
Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором лежат муляжи овощей.
— Я положила на стол 4 овоща. Посмотрите на них и запомните. Сейчас вы закроете глаза, я уберу один, а вы скажете, чего не стало.
Проводится игра «Назови, чего не стало».

 Пальчиковая гимнастика «Урожай»
Собираем мы в лукошко
И морковку, и картошку.
Огурцы, фасоль, горох —
Урожай у нас не плох.
Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого. Со слов: «Урожай у нас не плох», охватывать весь кулачок другой рукой, тоже самое повторить с другой ладошкой.
 Практическая часть: «Разложи овощи по корзинкам»

Инсценировка сказки «Репка»

 Итог занятия.
Нашему дедушке пора собираться домой. Попрощаемся с ним. (Дети прощаются).
— Кто приходил к нам сегодня в гости?
— Что он нам принес в подарок?
— Какие овощи выросли у него на огороде?
— В какие игры мы с вами играли, и какие игры вам понравились больше всего?