Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию "Насекомые"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга

Планирование работы по самообразованию

                                                Методическая тема:

                     «Театрализованная деятельность как средство

развития речи детей», на 2023 – 2024 учебный год

Воспитатель

Исаакова Алла Владимировна

                                                          2023г.

Актуальность выбранной темы:

Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел, и что его заинтересовало, и, получая огромное наслаждение. Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и людях, зародить стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Театрализованная деятельность является средством самовыражения и самореализации ребенка, развивает речь. Актуальность театрализованной деятельности в детском саду заключается в том, что организационно может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей.

Цель: Создать условия для развития речи детей через творческую активность в театрализованной деятельности.

Задачи:

Приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности.

Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей.

Обогатить театральный уголок в группе различными видами театров (кукольный, конусный, теневой, пальчиковый и др.), театральных атрибутов, картотека театрализованных игр, картотека «Загадки о сказочных героях», алгоритмов деятельности.

Создать условия для развития творческой активности детей.

Сформировать у детей и родителей интерес к театру и совместной театральной деятельности.

Развить артистические навыки детей, воображение, эмоции, фантазию, коммуникативные навыки, речь.

Воспитывать в душе каждого ребёнка чувство прекрасного и прививать любовь к искусству.

Предполагаемые результаты: Познакомить детей с различными видами театра; обогащен и активизирован словарь детей; у детей появился интерес к театру, и желание участвовать в театральной деятельности; у детей улучшились навыки речевого общения, они стали эмоционально  воспринимать сказки и передавать образ героев в сказках; родители вовлечены в воспитательно - образовательный процесс, сформирован положительное  отношение детей к театрализованным играм.

Методы и формы организации работы:

Чтение и совместный анализ сказок.

Проигрывание отрывка из сказок.

Прослушивание сказок, потешек, стихотворений.

Рисование и раскрашивание наиболее ярких и эмоциональных событий из сказок с речевым комментарием и объяснением личностного смысла изображаемых событий.

Словесные, настольные и подвижные игры.

Пантомимические этюды и упражнения.

Дыхательная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковые игры со словами.

Разучивание чистоговорок.

Посещение спектаклей в театрах города.

Источники самообразования: интернет-ресурсы, методическая литература.

Форма самообразования: Индивидуальная

Срок реализации программы самообразования:  2023 - 2024 гг.

Представление материала: показ спектакля для детей с возможным участием детей группы.

                      План работы по самообразованию 

Изучение научно-методической литературы:

1. М. Д. Маханева «Театрализованные занятия в детском саду»: пособие для работников дошкольного учреждения - М.: ТЦ Сфера.

2.Маханева М. Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. Творческий Центр, Москва.

3. «Игры со сказками 4-6 лет». О.Жукова, издательство Дом Нева СПб

4. «Теневой театр в детском саду или как приручить тень» И.А.Лыкова, В.А.Шипунова.  Издательский дом «Цветной мир», Москва.

5. «Как за тридцать минут слепить сказку» М.Новицкая. Издательство «Питер».

6. «Знакомство дошкольников с литературой» О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. Творческий Центр «Сфера»,  Москва.

7. Интернет-ресурсы.